為提高教師對陳鶴琴先生教育理論的認識和理解，掌握更多“活教育”的理論實踐方法，提高教師專業能力，豐富自身涵養，拓寬思維領域和汲取最新理論，激勵教師們把讀書作為一種習慣，從而促進自身專業成長。2023年3月16日，幼兒園組織教師線上觀看并學習江蘇省特級教師黃曉迪分享的我讀《陳鶴琴全集》。

  本次分享從求學、留學、回國、開創幾個時間段講述了陳鶴琴先生的一生，讓老師們對陳鶴琴先生的了解更加深刻。通過學習，老師們系統了解了陳鶴琴先生的“活教育”理論體系，認識到教育應該尊重孩子的天性、追隨孩子的腳步，讓孩子成為真正的主體。“活教育”理論是陳鶴琴在創建中國特色的幼兒教育實踐中創立和發展起來的幼教理論，所表達的教育理念、教育目標、教育內容、教育方法和教育原則均經過科學實驗和反復實踐驗證，對我國幼教事業的發展具有長遠的指導價值。

  此次專題報告為老師的教學指明了方向，相信通過本次的讀書分享報告會，教師們定會在實踐中提升與反思，不斷更新教育理念，提高自身專業水平。我園也將以此活動為契機，繼續推進全體教師閱讀活動，讓讀寫成為教師的生活方式，提升教育教學能力。

掃一掃，分享本頁