2023年3月16日，星光小學泉星分校小學數學組教師開展了主題為“共研、共學、共進步”的數學教研活動。老師們一起觀摩了賁友林教師的《8的乘法口訣》。觀課后，大家交流了自己的觀課感受。
經華老師：在8的乘法口訣的教學中，賁老師和學生們在對話中實現了認知的四重進階：8的乘法口訣有哪些→如何記憶8的乘法口訣→8的乘法口訣的規律→解決簡單的實際問題。認知進階的過程也會促進思維的逐步提升，特別是解決簡單的實際問題能將新知識運用到現實情境中，有利于學生感受數學的力量。賁老師在教學中關注學生的學習心理，創設了民主平等的學習氛圍，從而有效地激發并引導二年級學生參與了積極的對話。比如，賁老師在組織學生交流時采取了抽簽發言的方式，既使每個學生都有被關注的可能，也讓每個學生都感受到平等和尊重。
王倩老師：賁老師在《8的乘法口訣》的教學中確立了鮮明的教學目標：知識技能的目標，即獨立編出和記憶8的乘法口訣，能根據口訣口算相關乘法算式的得數；過程方法的目標，即經歷編制8的乘法口訣的過程，掌握編制8的乘法口訣的方法，發現8的乘法口訣的規律，發展初步的抽象概括能力，積累編制口訣的經驗；情感態度的目標，即主動參與學習活動，促進形成自主學習、獨立思考的態度和習慣。上述教學目標的清晰度和條理性，無疑為教學中的對話確立了坐標。
崔穎主任對一年級數學教師給予建議，《義務教育數學課程標準（2022年版）》的實施，將會將會對義務教育階段的數學教學提出新的挑戰，也將提供深入研究與實踐的良好契機。希望身處一線的教師們能帶著思考教學，在常態化的數學課堂能盡可能的去實踐，使課堂真正的做到減負增效，取得實質性進展。希望小學數學教師在努力提升學生數學素養、使學生得到全面發展的同時，也能夠促進自身的專業發展。
走近名師，感受名師，向名師學習，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，爭取使我們的教學更加完美。
