為更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，加強智慧校園的建設(shè)，探索人工智能技術(shù)與教師教育的整合路徑，構(gòu)建區(qū)域研修和校本研修新生態(tài)，徐州市新教育學(xué)校于2023年3月29日，積極開展“智能引領(lǐng) 賦能成長”主題教研活動。本次活動主旨：依托智能修平臺，助力教師成長，進一步推動學(xué)校語文組智慧教育建設(shè)。
為了更加直觀地感受到智能研修平臺給我們的教研帶來的便利，語文組借此平臺開啟了教學(xué)研究活動，張勤老師在二2班教室為我們帶來的語文課《雷雨》。本節(jié)課，張老師以雷雨前、雷雨中和雷雨后的為中介，在張老師的循循善誘下，激發(fā)了孩子們對生活中自然景象的發(fā)現(xiàn)與深刻的體會。
全體語文教師通過研修平臺直播在線觀看，以線上筆記、討論、評價以及量表打分等方式現(xiàn)場對張琴老師的課堂進行了點評記錄，使我們以更加直觀快速的方式進行了互動。
對比傳統(tǒng)研課觀課的方式，此平臺凸顯了“數(shù)據(jù)優(yōu)勢”和“時空優(yōu)勢”，我們在觀評課的同時，平臺自動生成并推送“被評課例”的兩份數(shù)據(jù)報告：一份是基于量表打分的教師能力矩陣分析報告，一份是基于人工智能的課堂教學(xué)行為分析報告，為教師專業(yè)成長、學(xué)生個性化學(xué)習(xí)提供實證化數(shù)據(jù)服務(wù)，也為更好的打造我校人工智能精準(zhǔn)校驗體系提供了有力支撐。根據(jù)AI評課數(shù)據(jù)，此節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)曲線一直處于高位，由此可以看出教師的課堂設(shè)計很具有吸引力，學(xué)生參與度高，課堂互動好。
通過人工智能研修平臺專項教研，老師們已經(jīng)感受到了平臺功能的優(yōu)越性，在后續(xù)的使用和研究中，老師們會有更多的啟發(fā)和體會，真正實現(xiàn)人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、音視頻等信息集合和教育教學(xué)的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展。
撰寫：孫昕陽
審核：韓小玲 李然
