班級(jí)是學(xué)校實(shí)施管理和教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)教育工作的組織者、實(shí)施者和協(xié)調(diào)者，其工作質(zhì)量直接影響學(xué)校管理工作的整體質(zhì)量。為了及時(shí)鞏固“班主任青藍(lán)工程”的成果，進(jìn)一步提高年輕教師班級(jí)管理能力，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的“傳”“ 幫”“ 帶”作用，徐州市銅山區(qū)郭集中學(xué)于2023年3月31日開展了“實(shí)習(xí)班主任中期匯報(bào)”活動(dòng)。郭集中學(xué)校長(zhǎng)李超、德育副校長(zhǎng)薛標(biāo)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)張亮、后勤副校長(zhǎng)郭亮、政教處孫亞主任和王熙穎副主任、以及初一初二全體指導(dǎo)班主任和實(shí)習(xí)班主任共同參與本次活動(dòng)。
會(huì)議伊始，各位實(shí)習(xí)班主任按照年級(jí)以及抽簽順序相繼上臺(tái)發(fā)表實(shí)習(xí)心得和感言。一份份發(fā)言稿記載著每位實(shí)習(xí)班主任的汗水和成長(zhǎng)。劉賽楠老師表示“退三進(jìn)一，批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)不妨先表?yè)P(yáng)他三個(gè)優(yōu)點(diǎn)”。陳昊老師如是說“五育之首便是德育，以身示范才能感染學(xué)生”。張建老師感嘆道“班主任可能是最小的主任，也是最難做的主任”……
此外，每位實(shí)習(xí)班主任都通過班級(jí)管理中遇到的具體的事例來談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)和收獲。高強(qiáng)老師表示，在指導(dǎo)班主任馬麗老師的幫助下，自己思索出一套“三階段”班級(jí)發(fā)展目標(biāo)：抓習(xí)慣;授方法;促成長(zhǎng)。吳夢(mèng)圓老師表示自己深深體會(huì)到班主任工作不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。郭婷老師認(rèn)為“以‘親’為主，以‘勤’為輔”，這是做班主任的必要標(biāo)準(zhǔn)。宋越越老師深有感觸地說道，掃不盡的粉筆灰原想著踩踩就沒了，但是看到自己的師傅拿出紙巾彎腰把粉筆灰包裹住，一直把那團(tuán)紙拿在手里帶走扔掉時(shí)，她明白了不管什么事都要認(rèn)真對(duì)待。再如胡文慧老師分享道自己查寢，就是數(shù)人數(shù)。但師傅及時(shí)的提醒讓她明白班主任工作要細(xì)致全面，查寢時(shí)還要關(guān)注學(xué)生情緒、被褥薄厚、宿舍衛(wèi)生等問題……
各位實(shí)習(xí)教師的發(fā)言引起了臺(tái)下其他實(shí)習(xí)教師的共鳴。會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)的氣氛熱烈和諧，各位班主任紛紛暢談從師傅那里學(xué)到的管理經(jīng)驗(yàn)。從上操到雙周開班會(huì)，從就餐看班到夜晚查寢，從課間巡查到班主任例會(huì)……實(shí)習(xí)班主任全員全方面參與班級(jí)管理的經(jīng)歷快速地提升了班級(jí)管理的能力和水平。
各位指導(dǎo)班主任也及時(shí)對(duì)自己的弟子發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。他們不僅表?yè)P(yáng)了徒弟的努力與進(jìn)步，更是欣慰于與弟子共同進(jìn)步。接下來的日子里，他們?nèi)耘f會(huì)不不遺余力、真心誠(chéng)意地為了青年教師的能力提升和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
接著薛校長(zhǎng)對(duì)與會(huì)的全體班主任發(fā)言做以總結(jié)。薛校長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)班主任的耐心教導(dǎo)和實(shí)習(xí)班主任的認(rèn)真實(shí)踐給予了極大的肯定。他說郭校長(zhǎng)的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)，姜永玲老師的中肯、陳秀芳老師的感謝、陳敏老師的動(dòng)情、張巧珍老師的務(wù)實(shí)……都給年輕教師留下深刻的印象，起到很好的示范和引領(lǐng)作用。同時(shí)薛校長(zhǎng)還指出班主任青藍(lán)工程的啟動(dòng)與實(shí)施絕不能是一紙聘書、一句承諾、一具空殼，而是要形神兼?zhèn)?，做?xì)做實(shí)。薛校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)如果我們開啟了一項(xiàng)計(jì)劃，那就把計(jì)劃落實(shí)落細(xì)，要么不做，要做就把事情做出模樣來。全體班主任要繼續(xù)保持郭中人應(yīng)有的闖勁兒和精氣神，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“傳、幫、帶”精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。
最后，李校長(zhǎng)作出總結(jié)發(fā)言。他表示本次會(huì)議自己深有感觸，記錄了整整八頁(yè)紙張。他動(dòng)情地說起心動(dòng)念皆是因，當(dāng)下所受皆是果。傾聽每位教師的發(fā)言便可感受每位教師的初心。一顆雞蛋從外打開還是破了殼的雞蛋，從內(nèi)打開便是一只小雞、一顆鮮活的生命。同理，做實(shí)習(xí)班主任最初的動(dòng)念便決定了這件事是幫助你成長(zhǎng)還是為其所累，做好班主任不僅僅在于技巧，還在于奉獻(xiàn)與不斷提升自己的良好心態(tài)，內(nèi)心充滿力量便可改變外在諸多困難而使自己樂在其中。同時(shí)，各位年輕教師要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，盡快融入這個(gè)溫馨友好的大家庭。
郭集中學(xué)“班主任青藍(lán)工程”的中期匯報(bào)工作環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)合理，體現(xiàn)了郭集中學(xué)一以貫之的“精”、“細(xì)”、“實(shí)”的工作作風(fēng)。在這樣務(wù)實(shí)細(xì)致負(fù)責(zé)的工作環(huán)境中，全體實(shí)習(xí)班主任有了實(shí)實(shí)在在的收獲和成長(zhǎng)。全體班主任也表示要互尊互重，互學(xué)互助，時(shí)不我待，我不虛時(shí)，腳踏實(shí)地做事，堂堂正正做師，使郭中教育弦歌不輟，賡續(xù)前行！
圖文：魏子恒
