這周，我們班的小朋友進行了＂球＂的探索，
他會和球發生什么樣的故事呢？
一起去看看吧！
《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出“體能是促進幼兒全面發展的重要手段”。球類運動涵蓋了走、跑、跳、投等多種身體運動形式，能全面、有效、綜合促進身體素質發展，保持和提高孩子的生命活力，為孩子的一切活動打下堅實的身體基礎。
球/初遇
球是幼兒生活中常見的東西，是幼兒熟悉的、具體的、感興趣的。
球/探秘
01初探籃球
孩子們運用多種感官
感知球的大小、形狀、顏色和材質的不同。
在與球的親密接觸中，
充分感知、交流關于球的已有經驗，
并激發更多對球的喜愛。
02 球的滾動
戶外游戲時，鈕渃溪忽然大喊起來：我的球滾好快，閆藝琳的球滾的好慢。
在斜坡上試試呢！小朋友們發現所有的球都會滾動，只是有的球滾動的快，有的球滾動的慢。
孩子們發現原來每個球都會滾動，滾的快慢與球的表面光滑程度有關，同一種球，坡度越高，滾的越遠。
03 球的彈性
在探索玩球的方法時，小朋友們說出了自己玩球的方法，有的是拋球、有的踢球、有的拍球。這時有小朋友提出了疑問：為什么我的球一拍就彈跑？
帶著這個疑問，我們進行了拍球探索，看看怎樣才能連續拍的更多呢？。
我們一起來總結：拍球的小秘訣跟拍球的力度、拍球的姿勢、拍球的速度等都有關系。這個值得我們繼續去探究哦！
04 球的多樣玩法
寶貝們對球的興趣越來越濃厚，越發愿意主動地提出猜想，嘗試用不同的方法玩球......
我會玩球
幼兒的學習與思考
讓孩子在討論、思考中，發散幼兒的思維，出現不同的玩法，幼兒積極地從不同角度去思考問題自己如何完成，遇到困難時能和同伴及老師一起解決。這一系列新增長的經驗，是幼兒主動探究得來的，大大滿足了幼兒的好奇心和探究欲望也進一步提高了孩子的玩球技能。
教師的思考與支持
在探索玩球的這一系列活動中，教師始終是活動的支持者，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并讓幼兒驗證自己的想法是否可行，給予了幼兒充分的自主實踐時間，為幼兒的經驗積累提供了多種途徑和方法。
05 我的球球日記
小朋友們用畫筆記錄我們的球球之旅......
課程感悟
在整個活動逐步展開、逐層推進的過程中，孩子們不停地在建構經驗、發展能力。引發他們探索、思考，鼓勵他們樂于嘗試、獲取關于球的新體驗；引導孩子在與同伴、老師和球共同嬉戲中表達和分享積極的情感，讓他們由遠及近、由淺入深地逐步走進了球的世界！
我們總是習慣給孩子們準備好一切
替代他們的體驗、
替代他們的決定。
本次球類活動
教師支持、配合孩子，
并且始終相信和鼓勵，
孩子們玩的酣暢淋漓，樂此不疲
有了全新的體驗。
