時間,會說話
滴答、滴答
一圈圈輪回
把春夏秋冬呈現
五月,春未盡,夏初臨。連綿雨天過后終于迎來了好天氣,龍腰山基地空氣清新,天空也格外湛藍。南湖園大班的幼兒開啟了一場探索之行。
對于大班幼兒來說,認識時間和培養良好的時間觀念是幼小銜接必不可少的環節,大班幼兒已初步認識了整點和半點。感受季節更替、認識鐘表與探索大自然奧秘相結合,激發孩子們積極主動探索的欲望,又能發掘怎樣的驚喜呢?
1. 尋找材料
大自然是豐富的教具,激發出孩子無限創意。看,孩子們在基地里都找到了哪些可利用的材料呢?
2. 挑戰→物化為鐘
孩子們有的三五成群,有的兩兩結對,利用自然物制作鐘表,讓時間不再抽象,并結合前段時間所學習的鐘表知識,制作“野趣鐘表”。
3. 發現問題
我想用小花去做鐘表,但是花瓣總是脫落,怎么辦呢?
時針和分針的粗細都一樣的該怎么去區分呢?
通過和同伴談論協商,有了以下解決辦法:
花瓣總是脫落,可以用膠棒把每一片花都粘在鐘面上。
制作時針分針的材料,如果粗細一樣,可以剪掉一點,兩根長短不同,也可以作為區分時針和分針的依據!
一草一木,一花一石,都對孩子有著莫大的吸引力。孩子們置身于龍腰山腳下,經過他們的自由創造和想象,使大自然中的普通葉子、花朵、樹枝等也變得不再平凡。瞧,孩子們利用這些野外材料制作,一起來看看他們設計的“野趣時鐘”吧!
4. 我是時間小主人
即將升入一年級的孩子們用繪畫的形式來展示自己的一日生活,借助圖畫符號等表征方式,將抽象的時間及活動安排記錄在紙上,在生活中養成守時的好習慣,做時間的小主人。
《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出:要經常帶幼兒接觸大自然,激發其好奇心與探究欲望。支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。
自然之地,唯有感受才是真實。知識融于野外,賦予孩子們無限的想象力和創造力,讓孩子們在游戲中學習、在操作中達成教育目標。
接下來南湖園將繼續開展基地活動,通過園內外多種途徑,全面深入開展幼小銜接活動……