義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在作文教學(xué)中明確提出：“在活動(dòng)中積累素材，寫簡單的記實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；想象作文，想象豐富，生動(dòng)有趣”。
當(dāng)下，作文是同學(xué)們最頭痛的作業(yè)，究其原因，沒有豐富的積累，沒有生活的積淀。巧婦難為無米之炊，如何為同學(xué)們找可以下鍋的“米”？
我們學(xué)校組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)，推薦大家閱讀科幻作品：《海底兩萬里》《格列佛游記》《尼爾斯騎鵝旅行記》等，引導(dǎo)大家制作閱讀“思維導(dǎo)圖”，以此豐富學(xué)生的語言積累。
寫作有方法，學(xué)校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師開展作文輔導(dǎo)教學(xué)，從方法上加以引導(dǎo)。
為豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平和語文素養(yǎng)，郭集小學(xué)五年級組于5月19日下午舉行了以“奇妙的想象歷險(xiǎn)記”為主題的作文比賽。
同學(xué)們在奮筆疾書！
經(jīng)過評委老師的層層評選，二十名同學(xué)脫穎而出。
通過本次作文比賽，有力地促進(jìn)了學(xué)生讀書、寫作興趣的培養(yǎng)，使得一些學(xué)生好讀書，讀好書，達(dá)到了預(yù)期的效果，本次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們的教師今后要一如既往地培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的書，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力，讓閱讀與寫作促進(jìn)師生共同成長。
審稿：趙珂
