新課程的實施、新教材的使用，使音樂、美術(shù)課程在學(xué)科性質(zhì)、價值定位、基本理念、課程目標、內(nèi)容標準、課程實施、教學(xué)評價等方面都有很大變化。為有效提高我校音體美教師教學(xué)水平，大力推進素質(zhì)教育。2023年2月至4月，星光小學(xué)榮盛城分校音美組進行了豐富多彩、各具特色的教學(xué)示范公開課活動。
美術(shù)課堂趣味十足，師生互動極強，通過對學(xué)生的美術(shù)啟蒙，可以讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的美景，再通過畫筆畫下來。看，那一幅幅千里江山圖、一幅幅可愛的猴子、一幅幅小羊；多么惟妙惟肖啊。一些簡單有趣的簡筆畫，就是打開學(xué)生創(chuàng)造力的鑰匙，因為興趣就是最好的老師。
  金穎老師給一5班的小朋友上了一節(jié)有趣的手工課《像什么呢》。鼓勵孩子們大膽地用彩紙撕出各種形狀，再運用外形聯(lián)想、變換角度聯(lián)想的方法展開豐富的想象，最后用彩筆進行有趣的添畫。經(jīng)過老師啟發(fā)性的示范和引導(dǎo)，孩子們在快樂地撕紙游戲中發(fā)現(xiàn)了奇怪的動物、有趣的人物還有各種各樣生活中的物品等，添畫之后的作品更是創(chuàng)意無限、奇幻無窮。最后，金老師鼓勵同學(xué)們在生活中要細心觀察、大膽想象，自己動手讓生活變得更有趣。
  王文郡老師執(zhí)教《艷麗的大公雞》一課。使學(xué)生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感,并且學(xué)習(xí)運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)地認識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。這節(jié)“有趣”的課，在環(huán)環(huán)相扣的美術(shù)活動中鍛煉了學(xué)生的造型能力，學(xué)生作品精彩呈現(xiàn)。
  殷富茹老師執(zhí)教的《動物的花衣裳》，注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，充分利用與課內(nèi)容相關(guān)的謎語，通過游戲，讓學(xué)生在一種輕松而興奮的氛圍下了解動物皮毛紋樣的特征和相關(guān)常識。當學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣之后，通過大量圖片，使學(xué)生從動物的種類、顏色、斑點的數(shù)量、花紋等多個角度，欣賞、觀察。在欣賞活動中通過學(xué)生的觀察、比較、分析等形成對作品的認識，進一步加深理解，感悟“花衣裳”的美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
  音樂課是學(xué)生釋放天賦的好地方，許多學(xué)生對音樂本身就很感興趣，通過老師對五線譜和簡譜的啟蒙教學(xué)，再教唱歌曲，在一片歌聲與歡笑中，音樂課進行地十分順利，美妙的歌聲回蕩在求實學(xué)校的校園。
  邵歆然老師執(zhí)教的《吹起羌笛跳鍋莊》是一首很有特色的民族歌曲， 在課堂中邵老師以多媒體課件展示圖片、視頻等形式，讓學(xué)生深入了解羌族人民的生活習(xí)俗、民族舞蹈，感受了羌族的民族特點和音樂風(fēng)格。同時以歌曲為主線，通過感知聆聽、拍打節(jié)奏、樂器輔助等多種教學(xué)手段提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下全身心的投入到羌族音樂實踐活動中，享受美、創(chuàng)造美。
  本節(jié)課李子彤老師以“小雨沙沙沙”聲響為主線，通過聆聽沙錘等樂器聲響，開拓學(xué)生的音樂視野，理解大自然的訴說，通過聆聽、歌唱、演奏、表演等一系列提升學(xué)生核心素養(yǎng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動創(chuàng)造，開發(fā)音樂才能。通過分層次教學(xué)策略，以學(xué)生為主體，分組進行節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生從做中學(xué)，在做中用。堅持“五育并舉”，全面貫徹立德樹人，讓學(xué)生在美的世界中感受生命的美好。
  課后美術(shù)音樂組以及曹校長、種校長、趙主任在第一時間進行了評課活動，會議由趙雯麗老師主持，全體音樂美術(shù)老師針對每節(jié)課的課堂教學(xué)實施情況展開了研討。
  本次公開課活動是促進教師成長的重要途徑之一。老師之間的交流互動更是推動教師成長的催化劑。在以后的教育教學(xué)中音美組教師定會互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。