??為了助推學校落實新課標理念，更好地發揮教師外出學習的實效性和輻射帶動作用，達到“一人培訓，全體受益”的學習效果，促進教師專業化成長，整體提升專業素養和教育教學水平，為教師搭建相互交流學習的平臺，6月14日早晨泉星小學舉行了第二期“教師成長論壇”活動。
??尚振穎老師結合德育工作以“立德樹人 以文化人”為主題做匯報。她總結了本次名師課觀摩的兩大變化，首先是選材變化：神話、古詩、小古文等代表中國傳統文化的課型占絕大部分，比如《羿射九日》《春夜喜雨》《楊氏之子》《司馬光》等。其次是授課內容變化：課堂上不僅僅注重學生知識的學習和方法的習得，更注重學生人格的塑造、愛國情感的培植和傳統文化的熏陶，比如《楊氏之子》中滲透的待客之道、應答之道，《司馬光》中滲透的“溫良恭儉讓 仁義禮智信”等儒家思想，《梅花魂》中滲透的熱愛中華、堅貞不屈的愛國情感，《芙蓉樓送辛漸》王昌齡不怕逆境、清白高尚的人格。最后，她結合四節典型課例具體分享學習感受，并表示在往后的教學中要嘗試運用新的理念和方法，更加注重立德樹人、以文化人。 ?????????????????????????
?經華老師以“觀摩名師課堂，領略大師魅力”為主題匯報了三天外出學習的感受和思考。首先她結合賁友林老師《長方形、正方形周長和面積（復習）》和張齊華老師《用方向和距離確定位置》兩節課，指出名師們注重營造和諧、寬松、愉快的自主探究課堂，在課堂上能充分把學習的主動權還給學生，自己隱身于學生之中，只有當學生遇到困惑、無法解答的問題時，教師才站出來。他們有足夠的耐心和信心去啟發孩子主動去探究，交給學生的不再是單純的知識，而是獲取知識的鑰匙和方法，培養的是能力，獲得的是基本的活動經驗。其次她認為孩子的潛能是巨大的，因為有了老師的正確引導，孩子的主動性被極大地調動起來，他們儼然就是老師，課堂真的是他們交流學習的平臺。最后她表示要汲取、吸收這次文化大餐的營養，不忘初心，砥礪前行，讓每位學生都成為數學學習的主人。
??最后，吳嫣杰校長對兩位老師的匯報交流進行點評，并指出：“教育為誰育人？育什么樣的人？教師要目標明確進行教學，要把德育滲透各個學科之中。學科雖不同，但是兩位老師分享卻有一個共同特點，都青睞風趣幽默的老師，換位思考，學生也會有同感，我們的課堂是否也可以風趣幽默，讓學生喜歡上語文和數學課，愛上學習。”
??教而不研則淺，研而不教則空。此次成長論壇，老師們共享學習資源，更新教學理念，使外出學習成果得以顯現和輻射。思行合一，相信此次交流，帶給全體老師的，不僅是思想上的洗禮，更是行動上的改變。成長不是一個終點，而是一段旅程。愿我們不懈怠，不退縮，一路向陽，一路花開。
