文以載道，以書見人。為充分發揮《幼兒園課程概論》共讀活動在賈汪區的輻射作用，以理論指導實踐推動賈汪區學前教育改革和課程游戲化建設，打造一流的專業教師隊伍，總結交流提升教師共讀成果，2023年6月30日，賈汪區教育局學前辦開展《幼兒園課程概論》讀書分享交流活動。
活動分為兩部分內容，第一部分是由來自賈汪區11所鄉鎮的11位共讀教師分享對《幼兒園課程概論》獨到的見解。他們的分享不僅僅體現了讀書與思考相結合，學以致用的優秀教育素養，同時傳遞了師德為先、以幼為本、能力為重、終身學習的幼兒教育專業理念。
江莊鎮賈薈琳老師分享的《課程園本化與園本課程》闡述了課程改革如何架構，適普性課程與園本課程之間如何取舍等問題，通過“枇杷課程”詳細地呈現了他們課程改革的一系列碩果。
耿集鎮孫辰琛老師的《讓課程回歸于生活》重點介紹《幼兒園課程概論》第四章“幼兒園課程內容”的相關理論，通過“曬秋”、“蜂蜜柚子茶”、“我和春天有個約會”、“與草莓邂逅”四個課程故事說明了他們對“生活化課程”的理解和洞見。
塔山鎮李雪純老師的《課程為重，幼兒為本》用《發現蝴蝶》的故事闡述了“目標模式與過程模式”的區別；用《魚你同行》詮釋了他們對“課程目標基本取向：生成性取向”的理解；用“掛衣貼圖”的環創詮釋了課程的生活化原則。
青山泉鎮李真老師的《躬耕樂道，向陽而生》介紹了他們如何將《幼兒園保育教育評估指南》等文件與書籍相結合，帶領教師們開發資源課程，在論文撰寫領域取得了豐碩的成果之路。
紫莊鎮劉穎老師的《親子共讀，讓生命美麗綻放》介紹了他們用理論指導“親子閱讀實踐”活動細節，他們精心設計親子共讀路徑、用心打造適宜閱讀環境、創設多元活動讓幼兒和家長都成為虔誠的閱讀者。
潘安湖袁明佳老師的《沐浴書香，伴我成長》從“兒童觀、教育觀、課程觀等觀念轉變”、“園本與課程觀念的構建”、“個人的專業提升”三方面分享了閱讀帶來的新收獲。
大吳鎮吳俊杰老師的《以書香為伴，與課程同行》主要分享了陳鶴琴的五指課程，強調了“活教育”對幼兒成長的巨大影響。
師大附屬實驗幼兒園楊子威的《幼兒園課程實施》通過“從遇見到預見”、“從生動到生成”、“因預設而有序，因生成二精彩”三方面闡述對課程實施的獨到見解。
茱萸山吳允巒老師的《協同效應1+1>2》以“陶泥工坊”為例分享了如何從資源利用、教研形式、活動空間、游戲材料、作品形式等方面體現1+1>2的協同效應。
汴塘鎮丁毓老師的《追隨、支持、放手——讓課程回歸兒童的生活》通過《造房子》的一系列活動分享了他們尊重兒童想法，站在兒童立場，奏響“接球——敏感捕捉”、“顛球——腦力激蕩”、“傳球——價值判斷”的三部曲。
城區王蘇老師的《追隨幼兒腳步，探尋課程之路》分享了《扎染》系列課程，他們基于興趣發現課程，基于問題設計課程，基于游戲實施課程，基于成果反思課程，將理念落實到行動，生發出一個個有生命力的課程故事。
分享結束后，學前辦幼教負責人對11位分享交流的老師給予充分肯定：能夠在理念的引領下踐行課程，尋找課程建設新路徑；能夠追隨幼兒腳步，利用本土資源開發課程；能夠以幼兒為主，傾聽幼兒，有效支持幼兒成長。
活動的第二部分內容是學期工作總結與展望。首先從省優復審、省課程游戲化視導迎檢、教師專業提升培訓、四大項目組教研活動、幼兒園保育教育質量常態調研等方面盤點了本學期工作落實情況。
接著對假期工作重點做了明確要求：一是利用假期優化園所工作規劃，制定新學期工作計劃；二是開展好暑期教師專業提升，積極參加暑期各級各類培訓，開展暑期專業書籍共讀等活動；三是暑期常規工作抓實抓好，為新學期做好各項準備工作。
本次讀書分享交流活動不是閱讀的結束，而是探索學習知識途徑的新起點。希望在充滿生機的夏日里，所有老師與書籍攜手同行，讓我們的教育一路書香。
