為全面提升我區(qū)新入職初中語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，使其盡快樹(shù)立正確教育理念，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握初中語(yǔ)文教育教學(xué)規(guī)律，貼合崗位工作需求，提高銅山區(qū)初中語(yǔ)文整體發(fā)展水準(zhǔn)，8月24日，銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處為近三年入職的初中語(yǔ)文教師在徐州高新區(qū)中學(xué)報(bào)告廳舉行了第三次培訓(xùn)活動(dòng)。

  培訓(xùn)活動(dòng)由銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處語(yǔ)文教研員王林喜老師主持，從早晨8：20到中午12：00，一共分為三個(gè)階段。

  第一階段，由王林喜老師給113名青年教師詳細(xì)解讀《銅山區(qū)初中入職三年教師學(xué)年度量化考核》。這份考核表囊括了提高新教師教學(xué)素質(zhì)的方方面面。共分為三大項(xiàng)：教學(xué)（80分）、教研（20分）、其他（若干分）。《考核表》的制定和實(shí)施，給新青年教師們的未來(lái)提供了前行方向、行動(dòng)指南和進(jìn)取動(dòng)力。   王老師給新入職青年教師對(duì)每個(gè)項(xiàng)目必要性和重要性的逐個(gè)分析，激勵(lì)并鼓舞著青年教師們認(rèn)真做教學(xué)，認(rèn)真搞教研，將教育、教學(xué)、教研工作落到實(shí)處。
  第二階段，由銅山區(qū)近三年入職初中語(yǔ)文教師代表與大家交流介紹成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
房村中學(xué)的廉政老師說(shuō)，要引領(lǐng)課堂，多探索一些新的教學(xué)方式方法。比如，他在教學(xué)《壺口瀑布》時(shí)就用了“云鏡頭”的方式，引領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略大自然的美，讓學(xué)生在課堂上喜歡語(yǔ)文。
  嬌山湖中學(xué)的劉傲蘭老師表示，她認(rèn)為做好一個(gè)教師，需要做好“學(xué)與思”，要熱愛(ài)教育教學(xué)，要情緒穩(wěn)定，要快樂(lè)陽(yáng)光。

  高新區(qū)中學(xué)的周娜老師也很認(rèn)可“熱愛(ài)”這個(gè)關(guān)鍵詞，她覺(jué)得在她這短暫的教學(xué)中，她學(xué)到了“反思”的重要性。
  馬坡中學(xué)的史若蘭老師分享道，我們作為新青年教師，可以多運(yùn)用一些新技術(shù)多媒體手段，讓學(xué)生也熱愛(ài)上語(yǔ)文。
  最后是棠張中學(xué)的孫婷婷老師，她在第一次培訓(xùn)中交流了自己對(duì)于教材的理解，課堂的探究和寫(xiě)作的嘗試，這一次也毫無(wú)保留地將自己參加區(qū)、市兩級(jí)基本功競(jìng)賽并取得優(yōu)異成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)、感受跟大家作了交流。

  王老師依次點(diǎn)評(píng)了這五位教師的發(fā)言，對(duì)他們短期以來(lái)所做的努力和取得的成績(jī)給予了充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)臺(tái)下其他未發(fā)言的教師也表達(dá)了殷切的期盼。王老師還就青年教師的發(fā)言進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，他深情地說(shuō)：你們不是“教書(shū)匠”，而是“教書(shū)工匠”。一字之差，卻將我們教師的工作進(jìn)行了升華。王老師不愧為一位名師，他眼光高遠(yuǎn)，思想深邃，矜而不爭(zhēng)，極為謙恭，為青年教師成長(zhǎng)殫精竭慮，鼓舞著、激勵(lì)著與會(huì)的青年教師用耐心、細(xì)心和匠心去認(rèn)真對(duì)待這份教書(shū)育人的工作！
  培訓(xùn)第三階段，由銅山區(qū)名教師、銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)楊玲老師分享講座《教、學(xué)、研：為師之道》。

  楊老師33歲時(shí)評(píng)上中小學(xué)高級(jí)教師，工作中一直兢兢業(yè)業(yè)，扎根課堂，精于鉆研。有熾熱的教育情懷，有靈動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)，有純粹的專業(yè)熱愛(ài)，有執(zhí)著的夢(mèng)想追求。作為初三語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)，能夠凝集體智慧、協(xié)同團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，在中考中屢創(chuàng)佳績(jī)。

  楊老師的講座分為三個(gè)部分：教以導(dǎo)行、學(xué)以明道、研以致遠(yuǎn)。每一部分的發(fā)言都是把教育理論、生活實(shí)踐和實(shí)際體會(huì)相結(jié)合，讓新入職教師們?cè)趯W(xué)習(xí)楊老師教學(xué)理念的同時(shí)，又能感受到楊老師在教育事業(yè)上的拳拳之心。圍繞這三個(gè)支點(diǎn)，楊玲老師進(jìn)一步指導(dǎo)新青年教師，要多用一顆真心對(duì)待學(xué)生，要多親近學(xué)生。多思考，多反思，結(jié)合閱讀，多寫(xiě)論文，主動(dòng)申請(qǐng)課題。她說(shuō)：“我相信銅山區(qū)的初中語(yǔ)文將來(lái)一定會(huì)由你們這些年輕的教師們撐起來(lái)。”聽(tīng)了楊老師的講座，大家紛紛表示要像楊老師一樣既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，為國(guó)育才，為黨育人，向時(shí)代、向未來(lái)交出一份滿意的答卷。

  最后，王林喜老師作會(huì)議總結(jié)。他說(shuō)，名師楊玲老師的講座就是最好的“為師之道”，五位青年教師的精彩發(fā)言就是最好的“為師之道”。你們既然選擇了教育事業(yè)，就要把教育作為一生的追求，就要自覺(jué)走好專業(yè)成長(zhǎng)之路。每位教師都有專業(yè)成長(zhǎng)的理想，可是，把專業(yè)成長(zhǎng)交給理想，但理想并不能讓所有人都獲得專業(yè)成長(zhǎng)，也不能把所有人都變得飽滿。只有那些能清醒地觀照自己而不斷修行的人，才能一點(diǎn)點(diǎn)飽滿起來(lái)。就如五谷，想要結(jié)出飽滿的果兒，不僅要從泥土里汲取養(yǎng)分，從天空中吸收陽(yáng)光，而且要扛得住風(fēng)霜，受得起冰雪”。王老師的話含蓄雋永、意味深長(zhǎng)，令人醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。作為一名青年教師，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，謹(jǐn)記名師告誡，不忘入職初衷，“踏長(zhǎng)路而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行”。

撰稿：銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué) 吳清潤(rùn)