學校環境是學生賴以成長和發展的重要土壤。環境育人又是德育工作的一個重要方面。為了更好發揮學校環境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創新能力，體現班級文化建設的特色，城東實小全校開展“最美教室”的評比活動，推動校園的文化建設。德育處陳麗麗主任、少先隊輔導員朱潔主任帶領年級組長進行評比。
讓每一面墻開口說話，在老師和同學們的巧手之下，普普通通的一塊墻壁，仿佛有了生命，有了魔力。讓無聲的墻壁變成有聲的教育，讓每一個角落都會“說話”，給孩子們營造了積極向上的學習氛圍，教室變成了溫馨的家!
書香濃郁，滋潤童心。一間讓人舒服的教室，不僅干凈整潔，還有淡淡的書香。學生生活其中，浸潤各科文化，久而久之，會心生愉悅，滋養出豐潤的人生底色。班級圖書角就是教室的“圖書館”，就是一個“迷你閱覽室”。在這個小小的角落種下讀書的種子，愛上讀書，沉淀更好的自己。
清新綠植，美化環境。班級綠植養護是班級文化建設的一個重要載體，綠色生態班級不僅是環境的，更是人文的，以“綠植角”的植綠、護綠、養綠為契機，創設濃郁的審美與文化氛圍，培養學生們愛美的觀念和審美的視角，提升他們用自己的雙手去創造美的能力。
把勞動的種子深植學生心中。看到這樣的布置，是不是激發孩子們強烈的勞動意識，勞動光榮意識?小小的中隊角，煥發著獨特的魅力，彰顯著中隊的特色，呈現隊員們豐富多彩的活動，匯聚了少先隊員，向上、向善的精神。
“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，班級文化潤物無聲，良好的班級文化，時刻沁潤著孩子的心靈，幫助孩子們健康成長!
撰稿：李赫
審核：張倩
