柏拉圖曾說:“沒有健康的心理，就沒有健康的人生”。為了深入推進心理健康教育工作，提升專兼職心理教師教學技能，提高心理健康課堂教學的實效性，10月8日，徐州市人才家園小學舉行了積極心理系列團輔展示活動，提升學生抗挫折能力，增強心理韌性。
  以研促教,團體賦能
  活動開始之前，在青年教育集團的專職心理教師黃蕾老師的引領下，心理教研組共同研討，優化活動實施策略，制定活動詳細計劃，交流活動建議。同時，老師們互相學習，分享經驗與心得，對每一堂課的每一個活動，每一個環節進行研討打磨，讓學生在團輔活動中分享學習、活動后體驗提升，從形式到內容進一步提升團輔的有效性。
  磨礪意志，展翅高飛
  系列團輔在楊麗瑩老師和趙慧玲老師的“神奇的意志力”心理輔導中拉開序幕。

  學生們在“春去秋來花開花落”的小游戲中進入情境，通過游戲體驗團隊合作的力量。接著師生對話，學生激趣、認知自己的夢想，并結合尼克胡哲的勵志故事，為自己的目標進行量化打分，同時通過雙手托舉“夢想”的體驗，進一步掌握實現夢想的魔法。最后，老師帶領著孩子們把一個個代表夢想的紙球，聚集成屬于自己小組獨特的夢想紙塔。同學們互相支持，把一個個小小的夢想聚集在一起，感受集體的“夢想能量石”帶給我們的力量。

  悅納自我，潤澤心靈

  張雨老師為我們帶來了團輔課“認識我自己”。學生親身參與課堂活動，從一開始不少孩子找不到自身的優點，到學會多多發現、挖掘自己及伙伴現有的或隱藏的能力，體會到自己的價值，用積極的心態對自身做出新的解讀，提升自我。

  凝心聚力，互助合作

  在葉若芊老師的“眾志成城”心理團輔課堂上，同學們不僅體驗到了游戲的趣味，更加明白了有些事情單靠一個人的力量可能沒辦法達到，發揮集體的力量就可以達到事半功倍的效果。

  本次團輔展示活動在笑聲與感動中落下帷幕。帶領老師靈活運用小組討論、情景演繹、角色扮演等團體輔導技術，對學生個人、社交、學習、生活等方方面面都產生了潛移默化的影響，這有助于情緒低落或生活迷茫的同學打開心結、提高抗挫折能力，提升積極心理品質。
  徐州市人才家園小學關注學生身心健康發展，致力于心理健康課程的發展與實施，積極探索心理健康教育新模式，為學生提供更多心理交流平臺，營造全校心理育人氛圍，服務學生全面發展。