??行之愈篤，則知之愈明。為使學校新進教師盡快適應新環境，在“雙減”背景下更加有序、更加高效地開展教育教學工作。徐州市東湖實驗學校于10月11日——10月13日舉行“新教師展示課”觀摩活動。
??語文組
??王夢如老師執教的是一年級上冊《gkh》。本課通過創設情境，用編順口溜的形式學習gkh的讀音和字形。課堂上，王老師靈活運用多種有趣的活動，帶領孩子們在角色扮演、闖關游戲、拔河比賽、小老師帶讀中深入學習拼音知識，提升學生的拼音認讀能力。本節課的內容充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮學生的主體作用。
??李文茜老師執教的課題為《b p m f》，為拼音教學，新授第一課時。本節課重點是正確認讀聲母b、p、m、f，及能在四線格中正確書寫四個字母。新課標要求重視學生閱讀背誦，課前準備時通過學生領背古詩，幫助學生加深識記。課堂設計圍繞讀準音、認清形，結合指名讀、開火車讀、齊讀，及學生互動認讀等形式幫助學生正確讀四個聲母，并圖文結合，引導學生進行說話訓練，提升語言表達能力。最后書寫練習，教師范寫，學生練寫，并通過學生上臺展示了解書寫情況，通過生生評價，教師評價等方式，加深對字母的理解。
??李艷菊老師通過設置“小導游”的情景活動讓學生走進中外聞名的“黃山奇石”。課程緊扣“奇”引導學生小組討論“如何向外國游客介紹黃山的奇石”。利用多媒體直觀地展示了黃山的“奇”石的外形奇特、位置奇特。在研讀課文、深入探究環節，讓學生選擇自己喜歡的內容學習，找自己覺得有趣的地方，配樂朗讀，引入黃山情境，讀出喜愛之情，培養學生的文化自信。
??黃瓊老師執教的是一年級上冊《bpmf》。本課通過創設情境，借助兒歌，引導孩子學習兩拼音節。在課堂上，黃老師借助兩拼音節兒歌，讓孩子拍手拼讀，快速掌握拼讀方法。通過看圖拼讀，拉拉卡拼讀，小老師帶讀等方式深入學習兩拼音節，把握拼讀音節的要領，提升孩子的拼讀能力。本節課以學生為中心，學習活動與學生的生活經驗緊密結合，讓學生明白拼讀音節的實際意義。
??孫鳳嬌老師充分運用情境圖去組織教學，讓學生去觀察，培養學生的觀察能力。引導學生說完整的句子，培養學生的表達能力。讓學生去編順口溜，發散了學生的思維。同時，孫老師教學的條理清晰，觀察圖片內容找字母，讀字母，寫字母的順序去教授。很清晰明了。
??數學組
??龍丹老師在一年級(4)班執教的是一年級上冊第六單元認識圖形（一）。本課通過創設情境，分類物品開啟整個知識的學習，課堂上，龍老師采取闖關游戲鞏固今天學習的知識，連一連，找一找，猜謎語等游戲調動學生積極性。本節課學生積極參與課堂與老師互動，學生的主動性較高，課堂較為活躍。
??卜凡玉老師講授的《平均分》是讓學生通過富有情趣的素材讓學生在猜測中學會用數學的眼光去分析，初步感知“平均分”的意義。本節課的教學目標是讓學生經歷平均分的過程，初步感知平均分的特點，并且會按每幾個一份的要求，將一些物體分成若干份。教學重點是讓學生知道把一些物體分成相等的幾份是平均分的含義。最后卜老師通過“火眼金睛”游戲激發學生的興趣也鞏固了本節課的重點。
??陳艷老師執教的內容是是《認識長方形和正方形》。陳艷老師讓學生通過觀察、操作、測量、比較等活動，在充分感知的基礎上，自主探索發現了長方形、正方形的基本特征，并通過交流，對相關的發現進行了適當的整理和概括。
??英語組
??譚長春老師執教的是《Holiday fun》，她以情境創設導入真實場景、設計巧妙生動，體現了新課標提到的情境教學。譚老師在教學過程中給予學生自主探究機會，讓學生在聽、說、讀、寫、看等活動中學習課文文本，做到了讓學生在活動中學習、提升。
??科學組
??宋婷老師執教的是三年級上冊《它們發生了什么變化》，通過向孩子展示精美的黏土作品和卡紙作品，引人入勝，讓孩子思考黏土和卡紙被制作成為不同的作品時，它們發生了什么變化。實驗過程中學生參與度高，課堂探究氛圍十分濃厚。結合水的變化進行比較，學生形成了尊重事實的科學態度。
??體育組
??王冰潔老師針對二年級學生的身心特點，運用情景教學法，在《跳躍與游戲》課程中，利用動物王國運動會中不同動物的不同運動方法導入單腳跳、雙腳跳、青蛙跳等不同跳躍方式，內容豐富多彩，學生積極性高。整節課設計合理，排列有序。
??“謙虛求學鑄利劍，敢于上問求真招”。新教師展示課是徐州市東湖實驗學校高效課堂精細化管理的常態活動。它是契機，促進新教師不斷提高業務水平；它是動力，激勵著新教師始終保持積極探求的精神。相信通過這次觀摩展示課，學校新教師們定會不斷更新觀念，總結教學經驗，積累教學機智，迅速的成長為一名更加優秀的教師。
撰稿：賈繼蓮
攝影：賈繼蓮
?????????????????????????????????????????審核：張恒
