孩子有一百種語言，每一種都應該被聆聽和期待......
童年有一千種色彩，每一種都應該被接納和盛開。
走進，讀懂，助力、生長……
《幼兒園保育教育質量評估指南》中指出：重視幼兒通過繪畫、表征、講述等方式對自己經歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征，教師一對一傾聽并真實記錄孩子的想法和體驗。
3-4歲幼兒最早用來表征物體及其組成部分的圖形往往是圓形。因為圓形是最簡單，有用的視覺模型。小班幼兒能夠使用大致準確的圖形和線條來進行形狀勾勒。并重復使用這些符號表現繪畫的主題和意圖。
幼兒特點
大量畫閉合圓形和蝌蚪人從無意識到有意識的轉變。開始想去解釋自己在畫什么，盡管都是圓形，圓形表達一切。
教師反思
孩子做出的第一個標記，這是種隨意涂鴉，顯示的是一些隨意和偶然的痕跡組合。他們只是享受移動手臂和頭的動作而產生的行為，這些隨意的線條形成一些重復的長度，這些標記出現的主要原因只與運動有關而不是意識。
家長建議
傾聽孩子用圓形和線條畫的內容，欣賞孩子一點點的進步。
審核：王寶珠
