追隨孩子的腳步
讀懂孩子的語言
孩子，是由一百種組成的
孩子有一百種語言，一百個想法
一百種思考、游戲、說話的方式
一百種傾聽、驚奇、愛的方式
一百種世界
等著孩子去挖掘、創造與夢想…
傾聽童“語” 解讀童“話”
熱情從未停止，學習從未止步。 為更好地發揮教師外出學習的實效性和輻射帶動作用，達到“一人培訓，全體受益”的學習效益，有效促進幼兒教師業務水平。2023年11月1日晚，潘塘教育幼兒園組織全體幼兒教師開展“解讀表征，傾聽兒童”二次培訓活動。
2023年11月1日，云龍區第六教研協作組各位園長和骨干老師在陽光紫金幼兒園參加以“在傾聽中解讀，在記錄中成長”為主題的培訓活動，活動特邀請第一實驗幼兒園園長郭頌為大家分享。
發現兒童，走進兒童
活動中，湯主任帶領全體教師回顧梳理郭園長關于“傾聽與記錄”的解讀，并對“如何有效傾聽兒童”做細致復盤，幫助教師進一步了解“一對一傾聽”的目的和意義；各年級組代表教師圍繞“一張孩子的表征記錄、一段老師的傾聽記錄、一份教師的反思感悟”展開兒童敘事分享，暢談“一對一傾聽”實踐中的思考和感悟。
思辨交流
隨后，老師們以年級組為單位圍繞“表征與傾聽”這一話題展開思辨與交流，從行為互動、語言溝通、材料支持三個方面梳理出具體的行動指南。
傾聽是教師在成長路上的必修功課之一，需要教師沉下心、保持好奇、帶著尊重與孩子共話，在師幼互動的過程中讓兒童發現世界，讓教師發現兒童。本次分享活動通過理論輸出與實踐案例相結合，幫助老師們進一步理解了傾聽的內涵與價值，引導他們在今后的工作中能以更好的傾聽姿態走進兒童的內心世界。
