繼深度學習《小學數學新課程標準》后，徐師一附小持續實施“課程＋”教學研討活動，深入踐行新課標指導方針。本周由四年級組張會暄老師執教“課例＋”《認識平均數》一課，全體數學教師參加研討活動。

  《義務教育數學課程標準（2022年版）》將“統計與概率”劃分為三個主題，分別是“數據分類”“數據的收集、整理與表達”、以及隨機現象發生的可能性。小學三至四年級屬于第二學段，要求學生具備數據的整理、分析和表達能力，發展“數據意識”。本節課抓住上述核心素養進行實踐與研討。

  本課張老師以亞運會情境貫穿全課始終，利用畫一畫、算一算，自主探索出平均數的兩種方法，即移多補少和先合再分，學生通過探索平均數在現實生活中的廣泛應用，體會平均數的取值范圍，以及其中蘊含著豐富的數據價值。教師引領學生的研究視角從體育賽事信息到與亞運會相關科技信息，在鞏固知識的同時，讓學生感受到祖國的強大。通過中國 50年間發射 300顆星的信息，體會到中國航天事業的發展歷程。學生在大量閱讀后完成題目，進一步體會平均數的特點，理解平均數的具體含義，感受數據的應用價值，形成數據意識，激發愛國情懷和民族自豪感，學科綜合育人價值在潛移默化中在得以體現。

  課后各位老師暢所欲言，發表了各自的想法。張曉甜主任對本節課的構思設計以及課堂展示給予了高度的肯定，同時也提出了一些值得共同探討和交流的想法，例如利用亞運會聯系例題時，是否可以更貼合例題的出發點和意義，能夠更有效的引入例題。張主任指出，在教學中增加學生閱讀量，能夠提高學生提取有效信息的能力。

  最后林麗校長作出總結性指導，本節課通過對數據的比較和分析，利用貼近生活的練習，有效的鞏固平均數相關知識，同時，體會平均數的實際意義，感受數據在生活中的應用價值。在日常教學中，我們教師應該多思考、多探索，將知識與能力進行整合，不斷嘗試創新，培養多學科共同發展、綜合實踐創新能力型人才。