《3-6 歲兒童學習與發展指南》中明確指出，要讓孩子“親近自然，喜歡探究”，“具有初步的（自然）探究能力”并“探究認識周圍的（自然）事物與現象”。為了充分發揮植物角的作用，讓幼兒能夠自主的進行動植物的自主觀察、記錄。養成良好的觀察習慣。近日牌坊幼兒園開展了“聚焦兒童研學自然”的植物角教研活動。
在研討前期，李園長帶領老師對植物角進行了觀摩，老師們講解并分享了本班自然區角的大概情況以及各班自然區角存在的疑點及問題。
接著，老師們帶著這些疑問，展開討論，共同探討如何根據幼兒年齡段創設植物角？每個年齡段投放的材料又有和不同？以及如何讓幼兒更好的進行植物角的觀察記錄？并就討論的結果進行充分的講解。
研討結束后，根據研討的結果，老師們對植物角進行了整改，一起來看看整改后的美照吧！
植物角雖是小小天地，卻煥發著自然的無窮魅力，飽含著大大的童趣。研討，不僅是觀賞和學習過程，也是迸發教師們智慧和創造的過程，期待小小的一隅，在孩子們的自主管理下，煥發出新的生機！
