什么是班主任？班主任是學生成長的引路人，班主任是班級管理的設計師，班主任是優良班風的培育者，班主任是協調多方關系的藝術家。管理好班級，班主任的職責是重中之重。為促進我校青年班主任發展，及時解決他們在教育教學及班級管理過程中遇到的問題，11月24日何橋鎮中心小學西校區開展了以“班主任工作漫談”為主題的和雅閱讀團隊讀書分享活動，活動由劉雅莉主任主持。

  劉雅莉主任表示：作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導思想，結合本班的實際情況，為了學生能德智體全面發展，并使整個班集體朝著“健康活潑，嚴謹治學，務實求知，努力進取，團結友愛”的方向目標邁進，同時也為學生創造一個安靜和諧、人人積極認真學習的氛圍的文明班級。

  本次分享會一共有四位老師分享了自己的讀書收獲。

  分享者：時孝達老師

  班級管理最直接的體現在學生的課堂表現。學生在課堂中沒有良好的紀律與學習習慣，學習的效率會大打折扣，授課教師也會更加疲憊。閱讀相關文章后，其總結以下幾點方法：培養好習慣，選好班干部，向其他教師請教，與家長溝通。經歷了幾周的磨合后，其班的情況有了一定的改善，

  分享者：施慕老師

  俗話說“沒有規矩不成方圓”，對于一個班級而言建立完整的規章制度非常重要，可以利用一些獎懲制度約束學生的行為！比如：班級公約、班級制度、獎懲細則等等，都是為了立規矩、養習慣。

  分享者：劉星星老師

  作為教師一定要熱愛學生，善于發現他們身上的閃光點，及時給予鼓勵，用心去面對每一位學生，把自己最真誠的愛奉獻給每一位學生，讓每一位學生都能感受到教師的愛，樹立起他們的自信心，讓他們通過自己的努力成為一名好學生。

  分享者：李珊老師

  作為一個班主任，要想管理好班級，就應當首先了解學生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友，要和他們談心，學生有缺點，批評時要尊重學生的人格和自尊心，同時批評學生要因人而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學生改正缺點。

  作為班主任，如何和家長進行有效溝通？張婉婉、劉雨停老師給予年輕教師總結分享自己與家長溝通的技巧。

  第一．要尊重家長。做到禮貌待人，聽取家長的建議和意見；第二．要相互信任。我們雙方要換位思考，相互理解對方，溝通時態度要誠懇；第三.用積極正面的心態和家長溝通；

  最后，劉雅莉主任總結，作為班主任，我們需要用心去管理班級，用愛去關心每一個學生。我們需要用我們的智慧和熱情來引導他們解決學習和和生活中的問題。我們需要用我們的耐心和愛心來關心他們的成長和進步。我相信，通過我們的努力和付出，創造一個積極向上、團結和諧的班級環境，才能讓每一個學生得到全面的發展。

  法國作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，做我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”

文字：范冰冰

照片：常雨杰

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