葉圣陶先生曾說：“教育是農業，不是工業。”每個幼兒的成長，如同不同植物的生長，因地域、氣候以及自身條件等不同，而出現千姿百態的生長、發展態勢，但每一顆“種子”又有它自身的生長規律。

  作為幼兒教師，觀察、解讀孩子，背后需要兒童成長階段的專業知識作支撐。為提高教師專業發展內涵，回歸教育本源，讓讀書成為一種習慣，劉塘幼兒園開展了《3-6歲兒童學習與發展指南解讀》讀書研討會。本次研討會教師針對《指南》解讀概述部分進行交流研討，開展“《指南》共讀，攜手成長”系列活動——學習《3-6歲兒童學習與發展指南》健康領域。

  問題一：

  簡述健康領域的目標與核心價值。

  問題二：

  結合實際情況，思考當前健康領域中的常見問題。

  問題三：

  如何幫助幼兒懂得基本的安全知識和自我保護能力？

  通過此次的讀書研討活動，不僅促進教師間的經驗交流，同時還引導教師深入思考和探索運用《指南》，鞏固教師專業理論知識，并將其切實運用到一日教學活動中，促進教師更快更好地專業化成長。

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