為了深入引導教師踐行新課程理念、落實新課程目標，進一步深化我市小學英語課程和課堂教學改革，加強小學英語寫作教學的研討和交流，2023年12月12日，在銅山實驗小學教育集團海河路校區舉行了“2023年徐州市小學英語寫作教學研討活動”。
本次活動由徐州市教育科學研究院主辦，徐州市銅山區教師發展中心協辦，徐州市銅山實驗小學教育集團承辦。同時，本次觀摩研討活動全程進行網絡直播。徐州市教育科學研究院副院長程廷偉，徐州市小學英語教研員吳瑩，銅山實小教育集團黨總支書記、校長杜慶峰，銅山區教師發展中心小學英語研訓員李敏，銅山實驗小學教育集團業務校長劉艷梅，銅山實驗小學教育集團海河校區校長孫晉剛，以及來自全市各區縣的英語教研員和英語教師代表近500人參會。
會議內容
本次活動由三部分組成
1. 小學英語寫作教學課堂展示；
2.師生英語素養匯報；
3.主題講座。
具體活動安排
開幕式
本次活動由銅山實驗小學教育集團雷冰老師全程主持。首先，由銅山實驗小學教育集團杜慶峰校長致辭，杜校長對各位領導和老師的到來表示熱烈的歡迎。杜校長指出面對未來世界不確定的發展，我們的學生更需要具備與世界溝通交流的能力，加強學生英語語言素養的培養任重道遠。
徐州市教育科學研究院副院長程廷偉發表講話，程院長指出英語是一門重要的基礎性學科，高度重視小學英語教學，提升小學英語教師的專業水平，是當前和今后相當長一段時間教育、教學、教研工作的重點。程院長指出英語寫作是教學的難點，是我國中小學生的難題，對此程院長提出三點建議：教師要守住課堂主陣地；全市全學段積極開展“三新四行動”；提高教師自身素養。最后，程院長激勵老師們牢記立德樹人根本任務，不忘初心，砥礪前行，求真務實，勇于擔當，他堅信在各位小學英語教師的共同努力下，小學英語學科的地位一定會不斷提高，學科價值一定會得到充分的體現！
課例觀摩學有所思
銅山區馬坡鎮姜站小學張晛老師執教譯林版小學《英語》三年級上冊 Unit5 Look at me 字母寫作板塊，張老師以一首輕松愉快的Chant帶領三年級的孩子們踏上愉快的英語字母之旅。她的課設計精巧，注重從字母Oo Pp Qq的音、義、形逐步過渡到詞的拼讀，融合動作、歌曲、游戲于一體，激發學生的學習熱情，讓學生在快樂學習中掌握字母發音及書寫；并創新拼讀環節，鞏固所學，強化學生的拼讀能力。字母的教學講的既詳細又生動，讓原本枯燥乏味的字母課“動”起來了。各種朗朗上口的字母歌謠貫穿整堂課，更是極大地調動了學生的學習積極性。
云龍區黃山中心小學何映宏老師執教譯林版小學《英語》四年級上冊 Unit 8 Dolls寫作課，何老師展現了一節生動精彩的精準化課堂。本節課伊始，何老師以自己女兒Miko的娃娃導入課題。接著，讓學生帶著問題，通過希沃平臺的放大鏡功能操練句型。在教學過程中，何老師注重鍛煉學生提取關鍵信息和匯報總結的能力。各環節層層遞進，有趣味、有設計、有拓展，為最后環節My doll的主題寫作提供支架。何老師借助“希沃”、“精準教學云平臺”等信息化手段，展現了學習效果當堂檢測，教學目標重難點的突破，課后分組作業布置等系統性的教學活動。本節課打破了課堂時間、空間和教師單向教學模式的壁壘，生生、師生交互，真正實現了學生與教材、教師的聯動對話。
睢寧縣新城區實驗學校竇述敏老師執教譯林版小學《英語》五年級上冊 Unit4 Hobbies寫作課，竇老師在Simon says的游戲中引出課題hobbies，利用I do you guess環節操練本課題相關句型。通過Do a survey環節為學生接下來的寫作做好語言知識準備。竇老師引導學生通過對課文的深入研讀，引導學生發現并總結寫好作文的四個tips，巧妙的利用思維導圖幫助學生理清思路，竇老師留給學生充足的時間，讓學生課堂上寫一寫，適時給予指導，并讓學生自評、互評、再修改，真實的去感知、體驗，積極參與，實現了從不會到會的過程，學生收獲滿滿。整節課張弛有度效率高，充分訓練了學生的語言思維，更加體現出竇老師深厚的教學功底及教學魅力。
銅山區張集鎮水口小學李浩源老師執教譯林版小學《英語》六年級上冊Unit 6 KeepOurCityClean，李老師用流利嫻熟的英語帶領同學們徜徉在自由寫作的天地里。通過觀看徐州城市介紹的視頻導入課題，引導學生發現城市中的環境問題，通過思維導圖來探討本節課題的P（problem）、C（causes）、S（solution）。李老師以學生的生活經驗為立足點，通過創設問題情境，將學習與生活相連接，激發學生對話題的討論興趣，引領同學們在聽、說、讀、寫中發現、表達、感悟。同時，李老師設置多樣化的作文展示，通過擴大學生展示內容的差異性，增進學生的實際獲得。最大程度上做到了讓學生們立足素養，自由寫作。
素養匯報教學相長
為切實落實英語學科素養，豐富學生的校園文化生活，激發學生學習英語的興趣，營造一個充滿快樂的英語學習氛圍，培養學生的創新精神和實踐能力，借此徐州市小學英語寫作研討活動的契機，銅山小學英語團隊開展了豐富多彩的英語主題活動，英文書寫、主題手工制作、英語歌曲、英語朗誦表演、英語舞蹈等，不僅豐富了學生的校園生活，更為老師和學生提供了一個鍛煉自我、展示自我、張揚個性的舞臺。
北京路小學二年級的小朋友換上可愛的小動物服飾，惟妙惟肖地演繹了字母操，他們可愛的笑臉、活潑的身姿、飽滿的熱情感染了臺下的觀眾。
來自銅山實驗小學的英語老師們帶來了經典動畫Zootopia的配音選段，老師們地道標準的口語，富有感染力的舞臺表現力為大家帶來了超炫的視聽盛宴。
來自大彭實驗小學的學生們用流利的口語、富有感情的語音語調演繹歌曲When I Grow Up。孩子們不僅鍛煉了口語能力，而且展現了驚人的創造力和表現力。
跳躍的音符演奏著青春的活力，動感的舞姿展現著青春的朝氣，來自大學路實驗學校的英語教師團隊為我們帶來了韻律十足，青春活力的集體舞Good Time。
每個人都會經歷低谷，能將你從低谷里拖出來的，從來不是時間，而是你內心的格局和拼搏不懈的努力。來自大學路實驗小學的趙泱昊同學，帶來這首治愈無數人心的You Raise Me Up。
銅山實驗小學海河路校區學生帶來的朗誦Reading for a Stronger Country富有激情，聲情并茂，流利的口語和演講時的那份自信、陽光，呈現了銅山實驗小學學生們最出色的一面，更體現了他們對英語學習的熱情和執著，同時也向大家展現了少年強則國強！
銅山新區實驗小學教育集團的學生們給大家帶來了精彩絕倫的愛國歌曲OdetoMy Motherland小合唱，孩子們充滿激情的歌聲鼓舞著臺下的每一位老師，愛國情懷油然而生。
主題報告 助力發展
銅山區教師發展中心小學英語研訓員李敏老師做題為《核心視域下的小學英語寫作教學探究與實踐》的主題報告，李敏老師介紹了近幾年銅山區小學英語對小學英語寫作教學進行的有效嘗試及取得的主要成果。在主題報告中，李老師結合大學路實驗學校陳璐老師執教的譯林版小學《英語》六年級下冊 Unit 7 SummerHolidayPlans寫作課，深度剖析了寫作課的教學目標以及如何通過教學目標的引領構建更高效的寫作課堂。李老師指出一節好課需要反復的打磨，通過幾次磨課活動的對比分析展示了如何不斷改進和優化教學設計的過程。最后，李老師提出對小學高年級寫作課的幾點思考：主題引領，真實情境，激發學生想寫；搭建支架，多元評價，引導學生敢寫；基于課標，循序漸進，培養學生能寫。
模擬課堂研以致遠
大學路實驗學校陳璐老師帶來了精彩絕倫的模擬課堂和說課，地道標準的口語，充滿感染力的課堂語言，淡定從容的教態，精巧的課堂設計，清晰的教學思路，深入淺出的教學過程，靈活多變的教學方法都充分展示出陳璐老師扎實的教學功底和優秀的課堂教學素養。
專家講座高位引領
徐州市小學英語教研員吳瑩老師做題為《依托教材，循序進階——培養小學英語寫作能力的路徑》的主題講座，吳老師指出在小學英語寫作教學中存在急功近利，只在考前突擊強化作文訓練；忽視寫作過程，只重寫作結果；脫離實際，無讀者意識，不考慮內容和思想的真實性等問題。吳老師對比了新舊兩版課標對于小學階段學生寫作的能力要求，詳細梳理了譯林版小學《英語》三至六年級共8冊書上全部寫作內容，指出所有的寫作任務都是循序漸進，逐級進階的。因此，對于學生寫作素養的培養并不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的提升過程。基于新課標要求及教材編排特點，吳老師對小學英語寫作教學提出要依托教材，循序進階。小學英語寫作教學需要遵循從字母到詞、句子、語段最后再到語篇的一個循序進階過程。教師要擁有自己的寫作教學知識體系，指導并監控學生學習寫作的全過程。要讀寫結合，重視反饋；建議教師們嘗試應用過程寫作法進行教學。
每一次思維的碰撞，都是教育生命力的迸發；每一場教研的分享，都是集體教育智慧的傳遞。本次徐州市小學英語寫作研討活動取得了圓滿成功。相信種子，相信歲月，相信徐州小學英語教學的天空會再次綻放璀璨的光芒。
