??讀書(shū)是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長(zhǎng)的源泉！2022年12月，星光小學(xué)榮盛城分校數(shù)學(xué)組繼續(xù)開(kāi)展了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》系列解讀研討會(huì)。
??本次研讀的主題為：數(shù)與運(yùn)算的一致性“乘法”。此次活動(dòng)共四項(xiàng)議程，首先由低年級(jí)組為代表的孫璐璐老師以《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》為例對(duì)新課標(biāo)整數(shù)乘法數(shù)與運(yùn)算一致性進(jìn)行解讀。
??孫老師指出本課首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引出整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的例題，接著呈現(xiàn)了學(xué)生可能出現(xiàn)的算法，提倡算法多樣化。接著教材又通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引出兩位數(shù)乘一位數(shù)的例題，在學(xué)生自己探索的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹了乘法的算理。通過(guò)點(diǎn)子圖和小方塊等數(shù)形結(jié)合支架幫助學(xué)生理解算理掌握算法，同時(shí)安排乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
??其次由中年級(jí)組為代表的李璟老師帶來(lái)《感悟分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算一致性》，李老師引導(dǎo)學(xué)生由分?jǐn)?shù)單位的乘法出發(fā)展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng),從開(kāi)始學(xué)生想到要解決分母沒(méi)發(fā)生變化的真分?jǐn)?shù)乘真分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,直至解決假分?jǐn)?shù)乘假分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。在這一連串的問(wèn)題解決過(guò)程中,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“理”的一致性。本節(jié)課中,在核心問(wèn)題“分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算的通法是什么”的驅(qū)動(dòng)下,鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，在對(duì)“法”的理解和尋找的過(guò)程中,從分?jǐn)?shù)單位乘分?jǐn)?shù)單位,到真分?jǐn)?shù)乘真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)乘假分?jǐn)?shù),學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)通法及其背后的道理,感悟分?jǐn)?shù)單位的價(jià)值,為進(jìn)一步尋求乘法運(yùn)算的一致性奠定了良好的基礎(chǔ)。
??接著由高年級(jí)組為代表的張文老師帶來(lái)《感悟小數(shù)乘法的運(yùn)算一致性》，張老師引導(dǎo)小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)是以小數(shù)的意義和整數(shù)乘法為基礎(chǔ)的，由于小數(shù)和整數(shù)都遵循十進(jìn)制計(jì)數(shù)的位值原則，小數(shù)乘法的豎式形式，乘的順序，積的定位都可以仿照整數(shù)乘法的相應(yīng)規(guī)則進(jìn)行，所以在進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)遷移到小數(shù)除法中來(lái)，同時(shí)理解并掌握小數(shù)乘法計(jì)算中小數(shù)點(diǎn)的處理方法。將未知的小數(shù)乘法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數(shù)乘法問(wèn)題，體現(xiàn)了小數(shù)乘法數(shù)與運(yùn)算的一致性。
??最后，朱主任指出整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法與小數(shù)乘法運(yùn)算之間有密切的聯(lián)系,在運(yùn)算意義、算理和算法上具有一致性。正如2022年版課標(biāo)指出的,小學(xué)階段在感悟數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性的基礎(chǔ)上,還要“感悟數(shù)的運(yùn)算以及運(yùn)算之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)上的一致性,形成運(yùn)算能力和推理意識(shí)”。
??通過(guò)本次新課標(biāo)解讀活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)組教師受益匪淺，提高了教師解讀教材、把握教學(xué)目標(biāo)的基本技能，進(jìn)一步加深了對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、理解，為今后教學(xué)將起到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)作用。數(shù)學(xué)組以本次解讀活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓每位教師做到心中有“標(biāo)”，及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，實(shí)施更為科學(xué)、有效的教學(xué)，讓我們的課堂更加高效精彩。
