為促進青年教師沉下心、耐下性，打開書本，品味書香，讓精神和大師對話，讓專業在讀書中發展，徐州市銅山區伊莊鎮實驗小學“伊荷冉冉教師讀書團隊”開展了“閱分享，悅成長”讀書心得分享活動。本次，分享的老師為伊莊鎮實驗小學李娟老師。
李娟老師簡介：
李娟，女，大學本科，小學一級語文教師。熱愛教育，擔任班主任工作十八年，多次被評為“優秀班主任”。所帶班級班風純正、學風優良，多次被評為“先進班集體”。從教以來輔導學生參加各類競賽多次獲省、市、區一、二等獎；二十余篇教育教學論文獲省、市、區一等獎；案例獲區一等獎；教案獲區一等獎。2011年語文優質課競賽榮獲一等獎；2014年少先隊優質課一等獎；2015年勞技基本功競賽二等獎；2015年語文優質課一等獎；曾獲得銅山區“青年骨干教師”“優秀讀書個人”“語文學科教學先進個人” “德育先進個人”“科技文化藝術節先進個人”“優秀少先隊輔導員”“文明班級”等多項榮譽稱號。徐州市個人課題2011年立項，2012年結題。在教育教學工作中，我始終堅持以學生為主體，愛每一個孩子，并不斷發展培養學生個性能力，努力使每一個孩子都能像絢爛的花兒一樣綻放光彩。
讀《孩子，把你的手給我》的幾點收獲
分享者：徐州市銅山區伊莊鎮實驗小學“伊荷冉冉教師讀書團隊”李娟：
《孩子，把你的手給我》，第一次看到書名，我想到了許多圍坐在地上看書的小娃兒。我想：這個世界上，最純真，最可愛的人就是孩子。《孩子，把你的手給我》這本書讓我了解到了很多和孩子溝通的方法和技巧。它告訴我如何鼓勵和指導孩子，如何培養孩子的責任感，如何處理教育孩子過程中出現的一些問題等。
一、愛和技巧，一個也不能少
引言中有這樣一個例子：如果我們中的任何一個人躺在手術臺上，在麻醉前，外科醫生走進來說：“對于手術，我沒有受過多少訓練，但是我愛我的病人，我會利用常識來做手術。”這時的你會有什么感覺？你會放心地把生命交給他嗎？這位外科醫生僅僅有對患者的愛心和豐富的醫學知識是不能為患者做手術的，那是非常危險的事，因為他缺少專業的技能訓練。同樣，作為教育者，我們對孩子不能僅僅只有愛，也需要學習，需要訓練，獲取經驗和技巧。幫助孩子成為一個品質高潔的人，一個敢于承擔和義務的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。
孩子是嬌嫩的，需要成人呵護，也需要正確的引導，那樣才能健康成長。“好的關系勝過好的教育”，如果父母、老師與孩子的關系融洽，孩子對長輩就產生信任與喜歡，潛意識里就認同長輩的觀點，就會加大學習的動力和熱情，學習成績就容易提高。反之，倘若關系不好，孩子就不太愿意聽話，甚至逆反。如何實現與孩子真正有效溝通的方法和技巧，這本書就告訴了我們答案。
二、尊重孩子，發揮語言力量
教師，被譽為“人類靈魂的工程師”，但我們也是普普通通的人，也有七情六欲，也有喜怒哀樂。作為班主任，面對一群調皮愛搗蛋的孩子，我們有時難免會發脾氣。要知道，當我們發怒時，我們的行為就像失去了理智，我們對孩子說出的話，做過的事好像都來不及經大腦思考，事后想想我們可能會內疚。我們下定決心，以后絕不這樣了。但是，憤怒會不可避免地再次來襲，破壞了我們良好的愿望。所以，凡事真得應該心平氣和地去對待。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，一句惡毒的語言，將你的魅力立減到0分，哪怕你以后說了一百句好話，也無法增強別人對你的好感。所以語言所掩藏的力量，是非常神奇的。很多時候被我們忽視，甚至意識不到語言給別人帶來的傷害。尤其是你最親最近的人，當你后悔的時候，就為時已晚。所以在對孩子的教育中，我們不能有讓他難堪的語言。當然，該教育的時候，我們還是要嚴厲批評，如果我們實在忍無可忍，要表達我們的憤怒，切忌不要攻擊孩子的人品和性格。
生活中，我們也許有時會覺得行動比一切都重要，說再多的話也許都抵不上一個小小的行為，但是當和孩子之間發生了分歧時，也許一句話、一個留言就可以化險為夷。當然，關鍵是要我們掌握了語言的技巧，學會了在合適的時候使用合適的語言。所以，如果我們希望孩子在成長過程中對自己有信心，我們就需要利用每個機會強調他們積極的一面，絕對不要使用貶低性的言辭來傷害他們的自尊。
三、換種方式，巧妙處理問題
在孩子成長的歲月中，總會犯這樣或那樣的錯誤，如何處理他們的謊言、偷竊以及其他一系列問題，我們可能都曾為難、困惑過。威脅、許諾、挖苦、粗魯都不是答案。最有效的解決方法是清楚地表達出我們的價值觀。我們不要問那些已經知道答案的問題，最重要的是，我們對待孩子時，要尊重他們，就像我們希望他們尊重我們那樣。這種處理孩子不良行為的方法既充滿關愛，又不失權威，并且能夠加深和孩子之間的感情。如果我們希望教育孩子誠實的品德，那么我們必須做好心理準備，既要聽讓人愉快的真話，也要聽讓人不高興的真話。如果要想孩子在成長過程中保持誠實的品質，就一定不能鼓勵他們隱瞞自己的想法，不管這些想法是積極的、消極的、還是矛盾的。當說真話會受到懲罰時，孩子可能會用說謊來自衛。
孩子的個子不高，所以看不到大人所說的世界，孩子的手不夠大，所以拿不穩遞過來的物品；孩子的心還很幼嫩，所以需要大人細心體察，用心呵護。往往我們都會以大人的思想去考慮孩子的想法，我們有時不會站在孩子的角度去考慮問題，這樣就導致我們跟孩子之間出現隔閡。我們和孩子溝通時，如何更好地去表達、去捕捉信息是一門學問，我們要用耳朵去聽，用眼睛去看，用心去感受。人與人的心是有很細微的東西來滋養的，一個會心的微笑，一個有感染力的眼神、一次肯定的點頭、一句認可的話語都能緩和彼此之間的關系，增進之間的感情。
我們要用平等的姿態和孩子相處，尊重孩子的想法；我們要適當鼓勵孩子，挖掘孩子的閃光點；我們要站在孩子的角度來思考問題，和孩子保持同樣的思維過程；我們要用真心的稱贊，讓孩子感覺到他們的行為得到了肯定。只有用更好的技巧和語言去表達，我們和孩子相處時，才能事半功倍。
愿我們每個人在以后的日子里都可以大方自信地對孩子們說：
孩子，把你的手給我
讓我能走在
你對我的信任之光里
