為助力青年教師專業成長，切實加強教師隊伍建設，促進家校共育工作的專業化、系統化發展，12月22日下午，徐州市東湖實驗學校舉辦“掬英工程”第十期研修活動，活動圍繞“家校共育促成長，突發個案的邏輯分析及處理思路”展開。出席本次培訓的領導和專家有徐州市東湖實驗學校校長劉宗果、徐州市慧愛青少年發展指導中心理事長高山等，徐州市東湖實驗學校教師們也共同參加了此次培訓活動。
高老師首先以教師工作中出現的實際問題為切入點，進而引出此次的主題講座——家校共育促成長，突發個案的邏輯分析及處理思路。高老師指出教師在教學中，不僅要教授知識，也要應對學生、家長的問題，化解矛盾。學會溝通技巧、掌握處理方法就會達到事半功倍的效果。高老師的開場獲得了教師的共鳴，每位老師開始思索在教學中存在的難題。
接著，教師們就教學中真實存在的問題進行了現場提問，高老師隨即現場解答，具體問題具體分析。教師們富有思考的問題得到了高老師的肯定，高老師的答疑解惑也贏得了陣陣掌聲。從問題中來，去學習；到問題中去，常運用。
最后，高老師又傾囊相授“班主任的七個重點”，從應對策略、發展策略、情緒策略、團隊打造等方面系統闡述了如何成為優秀的班主任的寶典。高老師不僅指出班主任的應對策略——改善關系是基礎、問題根源是關鍵、方法得當是根本、略有改變是成就、解決問題需時間，也強調家校共育應當是以構建教師與家長良性關系為前提，教師要在日常工作中“沒事”主動升溫關系，“有事”換位處理情緒，抓住機會修補關系、適時調整鞏固關系。
“掬英工程”致力于為青年教師打造一個快速成長的平臺，以期培養一批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好教師。相信在學校老師們的共同努力下，家校共育站一定會蓬勃發展，家校合作、協同培養一定會取得長足進步，更好地為每一位學生的健康成長保駕護航。
撰稿：丁珍
蔡玉
審核：莊夢園
張恒
攝影：賈繼蓮
