如果說平時教學像“栽活一棵樹”，那么總復習就似“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林需要花功夫。復習課對夯實學生的基礎、培養和提高學生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。為了讓“雙減”工作扎實落地，進行“高效”的復習，2024年1月2日上午，銅山區房村鎮中心小學四年級數學組開展了“每周一課”教研活動。本次展示課由吳娟老師執教，課題為《數的世界》。
吳老師通過談話和孩子們一起梳理本單元所學的內容，使學生在交流中進一步掌握除數是整十數的除法口算及除數是兩位數的除法筆算方法。學生在練習、比較中，加深對除法筆算法則的理解，培養了學生比較、歸納等思維能力，提升除法計算技能，發展除法口算和筆算能力。
課后，大家進行了組內的聽評課活動，針對吳老師扎實、高效的課堂，大家贊不絕口。同時結合自己的教學實踐也提出了自己建設性的意見，最終大家共同梳理出中年級“期末復習課”五步驟。
1．憶
有意識地引導學生看課題、看課本回憶所學的知識，以小組形式充分討論，師生共同梳理形成知識體系。
2．梳
“梳”是引導學生復習課前對所學的知識進行梳理、總結、歸納，繪制思維導圖。課上幫助學生梳理形成知識網絡。根據學生的回憶，進行從點到線、由線及面的總結，做到以一點或一題串一線、聯一面，特別是要注意知識間橫向、縱向的聯系，構建知識網絡。
3. 析
幫助學生解決單元中的重點、難點和疑點，鞏固“易錯點”和“易混點”從而使學生全面、準確地掌握教材內容，加深理解。
4. 練
選擇有針對性、典型性、啟發性和系統性問題，采用多種形式引導學生進行練習，并進行有針對性的評價。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發展學生的思維能力。
5. 測
讓學生對復習的結果進行檢測、評價與反饋。給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而激勵學生好好學習，并根據結果進行及時的反饋和調控。
一節復習課，需要老師精準拿捏核心問題，并針對學生的薄弱環節進行查缺補漏，促進知識的系統化。同時，教師需要對課本中基礎題目進行加工、整合、延伸，對學生能力和方法進行拓展和提高。課堂既是學生學習的樂園，也是老師進步的舞臺，相信通過本次教研活動，每一位參與的老師都有所收獲。
撰稿：黃岳
審稿：杜婷
