??數學不僅僅是文化，數學還蘊含著很多美學資源，用數學的眼光看世界，用數學的方法解決問題的同時數學思想也能用創作出“美”來。“軸對稱圖形”是三年級數學所學的一節圖形課，課后孩子們意猶未盡，被對稱圖形的美深深震撼著。
??幸福光榮
??在中國傳統文化中，建筑、書法、繪畫等等方面都講究對稱。生活中對稱的現象也比比皆是，它給人和諧而美好的感覺。一節課的內容沒有滿足孩子們好奇心和求知欲，感覺學的“不過癮”。三年級的數學老師們敏銳的發覺到這一點，于是利用數學月帶孩子們進行了一次“動手創作，感受對稱之美”的實踐活動。
??老師引導孩子們仔細觀察身邊的建筑、動物、植物、同伴等等，找到“對稱”的身影，然后通過折、畫、剪等方式把“對稱”的美創作出來。孩子們在活動中充分享受數學學習帶來的快樂。
??一幅幅栩栩如生的作品應運而生。
??憨態可掬的小魚、小蝦們組成繁鬧非凡的海底世界。
??鮮艷奪目的花朵、翩翩起舞的蝴蝶，活潑活動的小動物，讓我們的世界變得如此美麗。
??圣誕節留給我們美好的回憶。
??還有各式各樣的抽象作品也蘊含著對稱的美。
??……孩子們利用畫筆、剪刀、彩紙，將自己對圖形的理解和對生活的觀察轉化到自己的創作之中，孩子們的作品形象而生動，充滿生趣和想象力。
??創作的過程，孩子們細致、投入。作品完成后，孩子們相互欣賞、交流、贊美著。孩子們感嘆，原來生活處處是美，我們能通過自己的雙手把美創作出來。
??陶行知先生說：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”這次的活動引導著孩子們人人都能用數學的眼光觀察世界，人人都能用能將學習與生活緊密相連，人人都能領略數學之美，人人都能創作出美來。既培養了孩子們積極健康的審美情趣，也提高了孩子們的數學素養。
一審：黃亞蕾
二審：朱琪
三審：陳琳
