教學質量是學校的立校之本，興校之基，是學校可持續發展的關鍵要素。備受社會、家長關注。因此民富園小學于2024年2月19日舉行了六年級學業質量提升方案專項會議，根據“三新四行動”理念、深入落實區“四精”管理、“四學”課堂的要求作出以下部署：
民富園小學劉德梅校長率領全體六年級教師確立新學期的工作目標：
1、加強六年級課程改革，踐行“三新四行動”理念，努力把課程改革理念落實到具體的教學常規管理之中，做到精準教、智慧研、個性學、多元評，提高教育教學質量。
2、建立層層分管包掛制度，明確管理細則，樹立教學管理人人有責的思想，將“五認真管理”落到實處。
3、發揮年級、班級、教師力量，群策群力，利用課間、碎片化時間精準幫扶學困生。
緊接著，民富園小學王麗校長根據本校的教學情況提出如下具體措施：
（一）精準分析、數據說話
根據上學期期末質量調研，學校引導教師認真進行質量分析，深入鉆研課程標準、教材，促使師生共同反思教學中的問題。通過數據分析、問題探討、心得交流、經驗分享等方式，準確掌握學情動態變化，指導學科教師因材施教、精準設計教學活動，提高教學質量。
（二）管理用力、共同承擔
1.任務分解，責任分擔。
成立民富園小學六年級教學質量領導小組。啟動常態“巡課—觀課—議課”督評，開展以“ 抓常規、補短板、強弱項、提質效”為主題的“回頭看”活動；每日早自習、午讀、課后服務三巡查，協助班主任和科任教師開展工作，把培優輔差落到實處。
2.堅持聽查課制度。
包掛領導每周每科聽一節課、每周對學困生進行一次小調研。業務領導帶頭參與六年級各學科集體備課活動，集體備課做到聚焦問題，內容充實，過程清晰，成果可見。
3.制定明晰的質量提升目標任務。
各班厘清現狀，分班級、分學科制定質量提升目標，使教學質量在原有基礎上要力爭進步。
三、年級聚力、資源共享
1.緊密圍繞高效課堂、作業設計與布置等主題，群策群力，開展“錯層教研”，邀請優秀教師做經驗交流，幫助六年級教師把握方向，明確教學中的實際問題，提升教學質量。
2．組織教師間的互相觀課、評課活動，通過課后研討、教學反思、措施跟進等，共同解決難題，提升教學能力。
3.各學科組團隊進行知識點分解，分工利用精準教學云平臺進行資源整合，年級共享。
四、教師發力、精益求精
1．滲透方法，形成能力。教師在課前認真分析課程標準和班級學習情況，進行因材施教。教師人人手中要有學生學習記錄。用以精準開展教學。
2、課堂教學內容、教學目標達成度做到“堂堂清、日日清、周周清”。
3、年級組內每周互聽1節課，采取“35+5”課堂模式。每節課注重學生的反饋和鞏固。及時了解學生的知識掌握情況。
4、重視家訪工作。每位老師要積極主動將學生的學業情況反饋給家長，分享學生學習特點和教學心得，幫助家長更好地了解孩子的學習情況。
五、班級合力、共同進步
1、加強學生的紀律教育，好的班風有利于學生相互學習、互相促進。
2、夯實學生課堂學習常規訓練。老師每節課提前進入課堂做好準備，訓練常規、強調常規。從課前準備到聽說讀寫，再到認真答題等。
3、關注學生心理健康，做好學生心理健康團輔個輔。
本次六年級質量提升專項會議，回顧了以往的成績與不足，明確了新學期以來的工作目標和教學措施，將使新學期的教學工作順利開展，努力為云龍教育的發展凝心聚力，添磚加瓦。
