為了踐行“雙減”政策，推動學?？萍冀逃囵B學生的科技創新能力和工程思維能力，進一步提升學生的科學素養，學校六年級科學教師組織開展了塔臺模型制作活動，所有六年級同學們積極參與。
本次活動是第一單元《小小工程師》的設計制作活動。學習核心是以建造塔臺為任務目標，通過科學理論學習，讓學生經歷一個“工程”建造的系統過程：明確任務——設計——建造——測試——評估——改進。
同學們認真繪制塔臺標書，從塔高、承重能力、抗風能力、抗震能力、材料成本和美觀等方面綜合考慮，合理設計文字和圖畫說明，親身體會“設計”是一個工程的核心和關鍵。
終于到了大家期待已久的制作環節，同學們早已摩拳擦掌，紛紛化身小小工程師，同學們分成建設小分隊，分工明確、相互協作、積極討論，動手制作塔臺模型并對模型進行測試和多次改進與優化。
各小組在精心合作后，一個個塔臺終于制作完成啦！同學們圍繞在成果周邊，欣喜不已！每個小組還給自己的塔臺起了或響亮或詩意或有趣的名字，接著，科學老師張千秋帶領同學們從塔高、承重能力、抗風能力、抗震能力、材料成本和美觀等方面進行了緊張的塔臺模型測試和小組展示。
