“柳色新青，花香褥袂。”四月，有繁花似錦，更有熱忱的教育人。4月2日上午，肖老師帶著三（3）班的孩子們，在“落實三新四行動，推進單元整體教學”工作思路指引下，開啟了第四單元《花鐘》的學習之旅。
  初讀課文，肖老師帶著學生走進花鐘，掃清字詞障礙，學寫了難寫字：醒和建，知道了第三自然段講的是“什么是花鐘，還有它的特點和作用”。接著，探究借助關鍵語句概括一段話大意的方法，這也是這個單元要完成的學習目標。
  學生學習三上《富饒的西沙群島》，認識了關鍵句，三下第三單元的學習中，了解了課文是怎樣圍繞一個意思，把一段話寫清楚的。課上，肖老師問課文的第一自然段，哪句話提示了段落的主要意思呢？學生很快找到了第二句。我們概括段意的要求是簡潔明了，找到了關鍵語句，有的可以直接引用，有時需要左勾右連，適當刪減。
  聚焦第一自然段，通過讓學生反復讀，反復思考和對比，讓學生自己發現問題同樣都是花開了，課文中的用詞是那樣豐富多彩、生動形象。學生積累背誦興趣高漲，試說的不同季節的鮮花開放了，精彩紛呈。
  肖老師在研討中成長，在課堂上奮進，教態自然大方，準確落實單元目標，課堂評價語言豐富。路漫長，唯努力！