語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。《指南》中指出，幼兒的語言能力是在交往和運用的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。
為了深入貫徹落實《3–6歲兒童學習與發展指南》精神，我們伊莊鎮洪山幼兒園進行了集體教研活動，本此我們的教研重點是幼兒園語言領域。
兒童學習與發展指南——語言領域
今天我們一起走進《指南》語言領域，語言領域從傾聽與表達、閱讀與書寫的準備兩個方面，提出6個目標。一是強調幼兒期是語言發展的關鍵期，是后繼語言學習和終身的語言發展的基礎；二是強調交流溝通是學習語言重要途徑；三是強調幼兒的閱讀和書寫主要是激發對閱讀和書寫的興趣，是為后繼的語言學習做準備階段。
語言領域傾聽與表達
傾聽與表達即“聽和說”口語方面的發展。傾聽是幼兒感知、接收語言信息的行為表現，也是重要的理解語言的途徑。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽，才能真正理解語言的內容。聽是說的前提和基礎，聽得準確，才會說的明白。
語言領域閱讀與書寫準備
閱讀與書寫的準備即“讀和寫”書面語方面的發展。3—8歲是兒童學習早期閱讀和讀寫的關鍵期，我們要把握這個發展的時機，在培養幼兒口語交流能力的同時，激發幼兒對讀和寫的興趣。
此次學習，通過解讀、分享活動，使老師們對語言教學活動有了深一步的認識與理解，更使大家進一步了解開展語言教學的方法與策略。語言的魅力無限大，智慧思考每一種語言，用心去傳遞，讓幼兒感受語言帶來的樂趣。，掌握正確的讀寫姿勢，幫助幼兒做好書面語言學習的準備。
撰稿人：鄧晨
審核人：莊雪
