陸敬姍老師，從教以來兢兢業業從不懈怠。六年來，她每年都擔任班主任工作，所帶班級多次獲得銅山區文明班級稱號。陸老師一直在學習優秀的教學理念并且運用于教學中，秉承“尊重、理解、真誠、傾聽”的原則，堅持做一名有溫度的老師，以人為本，以心育心，希望做一名合格的引路人。
一、以愛為橋，傾心教育
陸老師，一位普通的班主任，卻以其獨特的師者情懷和溫暖的力量，贏得了學生們的尊敬和愛戴。她常說：“教育不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的觸碰。”在她的班級里，每個學生都能感受到這份溫暖和關懷。陸老師總是耐心傾聽學生們的心聲，無論是學習上的困惑還是生活中的煩惱，她總能給予最貼心的建議和幫助。她鼓勵學生們追求夢想，不畏挑戰，用她的微笑和鼓勵的話語，為學生們注入源源不斷的動力。陸老師本人就是學生們最好的榜樣。她對待工作的熱情和認真，對待學生的關愛和尊重，都深深影響著每一個學生。
二、潛心鉆研，提高業務
陸老師深知，作為一名教師，專業知識和教學技能的重要性。因此，她不斷學習，不斷提升自己。她積極參加各種教育培訓，不斷更新自己的教學理念和方法。陸老師勇于嘗試新的教學模式，突破自我，也讓學生們在實踐中學習，在學習中成長。同時，她經常對自己的教學進行反思，不斷尋找改進的空間，力求每一堂課都能給學生帶來最大的收獲。
三、精耕細作，尊重個性
班級管理是班主任工作的重要組成部分，陸老師注重班級文化的建設，通過各種活動，增強班級的凝聚力和向心力。陸老師對每個學生都有深入的了解，她實施個性化管理，讓每個學生都能在適合自己的方式下成長。她積極與家長溝通，協調學校與家庭的關系，共同為學生的成長提供良好的環境。
她尊重學生個性，善于發現每個學生的閃光點，在學習生活中，堅持讓學生以小組為單位，在個人常規和學習上互幫互助，共同進步，決不放棄任何一個學生。堅持通過團隊合作和樹立良性競爭對手的方法來促進班級正向發展，運用個人常規學習積分制和小組競爭制，激發學生的積極性，引導學生積極向上。
四、構建家庭、學校、社會三維教育體系
陸老師認為，教育應該是家庭、學校、社會三方共同參與的過程。她積極推動家校合作，讓家長參與到學生的教育中來，形成教育的合力。教育的前路雖遠，但她步履不停，把教育融入了生活，在她心中，教育是一場向美而行的遇見，是一場溫暖人心的堅持，她愿心守一抹暖陽，靜待一樹花開。
陸老師用她的行動詮釋了什么是優秀的班主任，她不僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的引路人。在她的引領下，學生們不僅學到了知識，更學會了如何成為一個有責任感、有愛心、有夢想的人。
