自理能力的培養對于大班幼兒有著重要意義，自理能力的提升，有助于緩解幼兒在初入小學時的焦慮情緒，順利進入幼小銜接。
在《幼兒園入學準備教育指導要點》生活準備目標中指出：“堅持自己的事情自己做，能分類整理和保管好自己的物品。”教師要引導幼兒學會分類整理和存放個人物品，指導幼兒逐步學會分類整理和收納衣物、圖書、玩具、學習用品等。由此，大許鎮太山幼兒園大班開展了“小書包，‘慧’整理”主題活動，進一步幫助幼兒提升整理能力。
老師們通過“你喜不喜歡自己的書包？書包由哪幾部分組成？每個部分的作用是什么？你們知道書包里裝著什么嗎？你們知道如何整理書包嗎？”等問題，引導孩子了解書包和一些用品的名稱用途及整理方法：首先我們把書放進去，孩子們學習操作從大到小，從后往前，方向一致。一些長方形的蠟筆、玩具等等可以放在書包的前面。然后將水杯、或者圓筒畫筆插在書包的側邊。書包的每一個不同的小口袋放置不同的物品,比如餐巾紙、手帕等。最后將拉鏈拉好，書包就整理完成啦！
教師們創設了獨立、溫馨的區域活動環境，分類提供了大小不等的書包、筆盒、鉛筆、橡皮擦、書本等文具，鼓勵幼兒自己整理物品并放進書包。他們紛紛動手嘗試了整理書包的方法。并且還跟好朋友一起討論著，大書包與小書包的不同，以及裝書的利弊。
通過活動，我們發現整理書包看似簡單，但其實里面有很多學問！孩子們不僅要學會對書包的空間進行判斷，根據收納空間的大小放入適合的物品，還要學會愛惜書本和文具，整整齊齊地擺放，這樣才能更好地進行書包的整理。
接下來請你們來瞧一瞧，孩子們為自己設計的漂亮的書包吧。
整理書包是幼兒入學前需要掌握的必備技能，這不僅會幫助幼兒養成科學的整理習慣，培養良好的自理能力，同時也會增強幼兒的時間管理能力和任務完成意識。通過此次活動，不僅讓幼兒了解到小學生的書包里需要必備的物品，理解整理小書包的重要作用，同時發展了幼兒的動手能力，養成了自己動手整理書包的良好行為習慣，相信，大班的每一個小朋友都能開開心心地背起小書包，跨入小學的大門！
