鑒于校園中青少年心理問題頻出，心理健康教育變得愈發重要，大許實小對此召開了以《心靈守護，以愛同行》為主題的心理健康研討會。本次研討會將圍繞以下幾個主題展開討論：
1、班級常見心理問題有哪些？你對班級內“一表五清”在冊學生做了哪些工作？有哪些典型案例？
2、師生溝通藝術：你認為與學生最佳溝通方式有哪些？有沒有觸動學生心靈的談話經歷？
3、家訪感悟：開學以來，你對哪些學生采用何種方式進行了家訪？學生行為習慣是否折射出家庭生態背景？
4、你對班級特殊學生做了哪些工作？
會議開始，湯校長對本次研討會的重要思想做了指導，提出班主任和心理健康老師要加強學生的心理健康工作，提升學生的心理健康水平。會議由李校長和馬主任主持。
在研討會中，陳可、劉煜、卜叢叢、劉立龍四位老師以自身的班級管理為出發點，詳細講述了他們是如何處理班級學生的心理問題的。各位老師紛紛表示受益良多。
陳可老師說：對于“一表五清”的孩子，多關心他們的生活和學習，比如提醒他們隨時增減衣物，與各科老師進行共同交流，達成共識，給與這些孩子一些不太動聲色的特別關注，保護他們的自信心。與一表五清的孩子們建立有效的溝通方式，不管是微信，電話，還是上門，都能及時有效。
劉煜老師說：在與學生溝通時，可以在課前早到幾分鐘，課后多留幾分鐘。可以和學生聊一聊其他科目的學習情況，夸一夸學生最近的表現。
吃午餐時，可以和學生一起共進午餐，餐桌上盡量不要再談論學習，而是了解一下學生與家人和同學近期的關系，在學生間最近流行的電影、書籍和游戲。
在日常校園活動中，如運動會、公開課、早晚操，多多拍照錄像，給學生記錄精彩瞬間。
卜叢叢老師說：學生的心理健康發展不僅與學校教育有關，也受到家庭環境的影響。工作中，我加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的心理健康。
劉立龍老師說：
師生之間的溝通交流是提升心理輔導效果的關鍵。我認為應尊重學生的個性，關注學生的情感需求，用溫暖、關愛、耐心的態度與學生交流。在交流中，我們要善于傾聽，尊重學生的意見和感受，不輕易否定學生的想法，以建立良好的師生關系。
會議最后，朱璐老師針對班主任老師在日常工作中可能遇到的問題，進行了班主任心理健康教育培訓，指出通過對全體學生建立《學生成長檔案》解決學生成長方面的問題，建立完善“一表五清”了解學生成長經歷，進行特別輔導。
這次的心理健康研討會是一次成功的盛會，為班主任們提供了學習和成長的平臺，為學生的健康成長和全面發展做出了重大貢獻。
