這是一段關(guān)于“游戲”的故事，
也是關(guān)于孩子“成長”的記錄。
讓我們一起，
傾聽兒童的聲音，
故事就在我們身邊。
為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園的課程建設(shè)，提升教師課程開發(fā)與組織的能力，切實(shí)支持、引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時(shí)提升教師觀察、解讀及支持能力，賈汪區(qū)團(tuán)幼兒園開展了繪本主題月系列活動(dòng)。
一塊普通的小石頭，卻藏著許多秘密，老師帶著石頭的秘密和孩子們一起在各種實(shí)踐中親身體驗(yàn)、積極探索，獲得了關(guān)于石頭的經(jīng)驗(yàn)，感受到了石頭帶來的美，享受著與石頭游戲的樂趣。
水是萬物之源，也是生活中最常見的事物。幼兒對(duì)水充滿了好奇，有強(qiáng)烈的探究欲望，因此“水”的故事就拉開帷幕了……
對(duì)于即將步入小學(xué)的孩子們來說，管理好時(shí)間是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，有助于培養(yǎng)孩子正確的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，懂得時(shí)間管理的孩子更自律、自主。這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都有重要影響。于是，大班孩子開始了關(guān)于時(shí)間的探索之旅……
在游戲案例分享中，教師們立足幼兒的真實(shí)游戲，圍繞游戲背景、游戲?qū)嶄洝⒎治雠c思考、支持策略等方面，采用PPT展示匯報(bào)，以視頻、圖片、文字等形式，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了幼兒游戲的過程，分析和思考幼兒發(fā)展的需要，詮釋了教師如何解讀幼兒游戲行為，提供有效的支持策略，助力幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。讓我們一起來看看大家精彩的呈現(xiàn)吧！
讀書，是教師最好的修行，也是教師“最長遠(yuǎn)的備課”。
活動(dòng)中，教師們以書會(huì)友，圍繞自己所讀的書籍，結(jié)合自身的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度和思維分享自己對(duì)所讀書籍的理解，暢談自己閱讀后的所思、所想、所感、所悟。她們的分享深深的吸引著在場每一位傾聽者。
教育有言，花開無聲。此次分享交流活動(dòng)是教師的一種回顧和反思，更是一群人的研究和成長。相信這種以分享交流為契機(jī)的活動(dòng)，能幫助教師不斷更新教育理念，改變教育行為，提升課程創(chuàng)造力，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，形成共思、共學(xué)、共享、共成長的良好氛圍。
