九月開(kāi)學(xué)以來(lái)，劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)以放學(xué)路隊(duì)為切入點(diǎn)，推行“列隊(duì)放學(xué)、定點(diǎn)接送、全員管理”的辦法，對(duì)學(xué)生路隊(duì)放學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范。
放學(xué)期間，學(xué)校值班校干提前二十分鐘到達(dá)校門(mén)口待崗，提醒接送家長(zhǎng)不要在校門(mén)口聚集，以防擁堵。學(xué)生則以班級(jí)為單位在本班教室門(mén)前整隊(duì)，路隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)高舉班牌，班主任和路隊(duì)護(hù)送教師帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)各班指定地點(diǎn)等待家長(zhǎng)接送。學(xué)生則按離校的不同方向分東、西兩隊(duì)，路隊(duì)護(hù)送教師分別護(hù)送學(xué)生至學(xué)校不同門(mén)口后離校。
由于特殊原因，一直以來(lái)，劉集實(shí)小校門(mén)口放學(xué)時(shí)間較為擁擠，盡管有值班校干維持，仍不甚理想。吳磊校長(zhǎng)看在眼里，急在心里，分析原因之后，認(rèn)為雖然每個(gè)班級(jí)放學(xué)路隊(duì)位置有明確規(guī)定，但由于學(xué)校兩邊均是門(mén)面，人流眾多，班級(jí)最后歸屬地址不是十分清晰。為進(jìn)一步改善這種情況，吳磊校長(zhǎng)連同孫景軍校長(zhǎng)一起親自拿著錘子、釘子等工具到學(xué)校門(mén)口對(duì)路隊(duì)歸屬位置進(jìn)行定位，他們一起把每一塊班牌裝訂在固定位置上，為路隊(duì)的整齊提供保障。
通過(guò)整治，家長(zhǎng)們都能自覺(jué)地站在孩子所在班的指定地點(diǎn)接送，有效地解決了校門(mén)口擁堵、進(jìn)出麻煩的“老大難”問(wèn)題。學(xué)生從路隊(duì)建設(shè)中鍛煉了自身文明素質(zhì)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
