科學——世界上最有邏輯又不可思議的存在！
科學——超級有趣，孩子們動手動腦可以學到許多奇妙的知識！
9月27日上午，房村鎮新莊小學仲冰倩老師讓科學小實驗走進課堂，帶著三（1）班的孩子們一起開啟“做實探究實踐凸顯思維培養”的教研活動，共同感受科學帶來的驚奇和歡樂！
課堂上，孩子們通過觀察鹽在水中的溶解，提出想探究的問題，篩選問題并選擇實驗材料，親手操作實驗：不同物質在水中的溶解過程。孩子們小心翼翼又充滿好奇地將少許白糖、小蘇打、食用色素和味精分別放入水中，仔細觀察這些物質在水中的溶解情況，并用文字或圖畫的方式記錄了剛入水時、2分鐘時、4分鐘時、6分鐘時的物質溶解情況。實驗結束后，孩子們通過比較，整理研究結果，概括出溶解的特征：被溶解的物質最終都均勻地分布到水中，有的物質溶解得快，有的物質溶解得慢。
仲冰倩老師以“鼓勵學生自主提煉”為基調，通過設問、搭臺階，深入本質引導學生向深思考，在整個教學過程中著重挖掘學生由生活情境向科學思考的品質。仲老師著重落實學科核心素養，培養學生的思維，從做中提煉出方法，并有目的進行設計，無論是從實驗材料還是實驗記錄單，都將思考過程融入了進去，完成記錄單的過程即是學生的思維過程。
課后，聽課教師就課上出現的教學亮點進行了點評。大家積極發言，相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。
思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在教研中提升。本次教研活動，老師們就科學課堂如何培養學生的動手能力，創新思維，小組互助合作能力進行了深入的交流與探討，并對實驗課中存在的問題提出了大量可操作性的良好建議，取得了實質性的效果。
