金秋十月，溫和颯爽，在最美的秋天，赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研之約。為進(jìn)一步貫徹“三新四行動(dòng)”精神，落實(shí)新課標(biāo)“數(shù)與運(yùn)算一致性”教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效益，提升數(shù)學(xué)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，近日，黃山中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組特舉行“一致性”視角下的“分?jǐn)?shù)概念與運(yùn)算”教學(xué)研討活動(dòng)。
教師展風(fēng)采 課堂綻光芒
本次活動(dòng)邀請(qǐng)了徐州市教育科學(xué)研究院數(shù)學(xué)教研員李賀主任來(lái)到學(xué)校指導(dǎo)教研，我校雷校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)陳校長(zhǎng)全程參與，活動(dòng)由教導(dǎo)處關(guān)主任主持。
01分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
李瑞老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之一》時(shí)，保留教材中情景圖，選擇學(xué)生熟悉的野餐情境，通過(guò)分配食物的場(chǎng)景讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。這樣的實(shí)例教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，使他們更好地理解分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折疊、切割等操作，感受分?jǐn)?shù)的變化過(guò)程，理解分?jǐn)?shù)與圖形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即“以形表數(shù)”。本節(jié)課貫徹“三新四行動(dòng)”精神，落實(shí)新課標(biāo)“數(shù)與運(yùn)算一致性”教學(xué)理念，使學(xué)生學(xué)有所獲。
02分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)
徐艷麗老師執(zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中徐老師借助直觀圖形將抽象的算理形象化、直觀化、可視化，感悟分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理本質(zhì)上就是探尋計(jì)數(shù)單位及計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)，對(duì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的理解不再停留在直觀圖形上，而是走向?qū)?shù)與運(yùn)算更為準(zhǔn)確的認(rèn)知,也就是“分母乘分母確定了新的計(jì)數(shù)單位，分子乘分子確定了分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)”，達(dá)成從初步體會(huì)到深刻理解的過(guò)渡。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)的乘法運(yùn)算的一致性，幫助學(xué)生整體建構(gòu)知識(shí)體系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
03教師說(shuō)課、提問(wèn)
課后，李瑞老師和徐艷麗老師進(jìn)行了說(shuō)課并積極地進(jìn)行了教學(xué)反思，其他老師在參與磨課的過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題，借此機(jī)會(huì)向李主任進(jìn)行了請(qǐng)教：
①如何在日常教學(xué)中體現(xiàn)“數(shù)與運(yùn)算的一致性”？
②除了傳統(tǒng)的書(shū)面練習(xí)之外，還有哪些創(chuàng)意活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘法，從而加深印象并激發(fā)興趣？如何更好的將“數(shù)與運(yùn)算的一致性”利用結(jié)構(gòu)化教學(xué)思想融入數(shù)學(xué)課堂之中？
課畢評(píng)教學(xué) 教研同提升
評(píng)課環(huán)節(jié)中，李主任和陳校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。
首先，李主任充分肯定了授課教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出不足之處，真誠(chéng)的分享了數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，提出了合理的建議。李主任指出："一致性"在新課標(biāo)中出現(xiàn)了18次，數(shù)的一致性要以計(jì)數(shù)單位作為核心要素，這兩節(jié)課涉及到數(shù)的認(rèn)識(shí)一致性和數(shù)的運(yùn)算一致性，計(jì)數(shù)單位作為核心概念統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)。
陳校長(zhǎng)也對(duì)數(shù)學(xué)老師們提出了寶貴的建議：1、認(rèn)真閱讀俞正強(qiáng)老師的《種子課》；2、充分挖掘一年級(jí)新教材中的核心思想，讓數(shù)學(xué)課充滿(mǎn)“數(shù)學(xué)味”，讓老師們真正有所學(xué)，有所獲。
總結(jié)促提升 潛心再出發(fā)
活動(dòng)最后，陳校長(zhǎng)對(duì)本次教研進(jìn)行了總結(jié)，他對(duì)數(shù)學(xué)老師的工作給予了肯定，并殷切希望在今后的教學(xué)中，在全體數(shù)學(xué)老師共同努力下，能夠形成更多具有創(chuàng)新性和實(shí)效性的教學(xué)成果，不斷探索和實(shí)踐基于“一致性”視角的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)老師們不斷沉淀自我，同心齊研，向?qū)W而教，我們一直在路上!
秋之美，在于厚積與薄發(fā)；教之道，在于精研與深耕。每一次展示都是執(zhí)教老師不斷思考和嘗試的過(guò)程，每一次評(píng)課都是集體智慧的碰撞，每一次交流都是共同的成長(zhǎng)。相信數(shù)學(xué)組的老師們定會(huì)一如既往“秣馬揚(yáng)帆勤探索，躬身實(shí)踐以致遠(yuǎn)”。
文字：數(shù)學(xué)組
圖片：高?，?
編輯：王夢(mèng)薷
審核：關(guān)永亮
發(fā)布：陳柳
