秋意深濃，層林盡染，11月13日銅山區(qū)“區(qū)域朋輩互助團(tuán)隊(duì)”第七組心理學(xué)科教師和張集鎮(zhèn)各小學(xué)心理教師，相聚徐州市銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開展主題“聚力心交流，研思共成長(zhǎng)”的心理教育教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)，銅山區(qū)教師發(fā)展中心心理學(xué)科研訓(xùn)員、科研管理處主任鄧寶珠、張集鎮(zhèn)小學(xué)中心校李健校長(zhǎng)、張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉毅校長(zhǎng)、魏淑芹副校長(zhǎng)出席并參加本次活動(dòng)，本次活動(dòng)由組長(zhǎng)呂雪梅老師組織。
本次活動(dòng)主要包括五個(gè)環(huán)節(jié)：觀摩課堂、評(píng)課分享、學(xué)生團(tuán)輔活動(dòng)、家庭教育心理健康講座、評(píng)議和總結(jié)。
在觀摩課堂環(huán)節(jié)中，首先是申翠老師執(zhí)教的《我與情緒交個(gè)朋友》。課堂開始，申老師利用熱身活動(dòng)抓住幸運(yùn)，緊扣主題情緒，引導(dǎo)學(xué)生分享多彩的情緒。利用詞語(yǔ)大比拼，引導(dǎo)學(xué)生說出并寫出情緒的種類，順利引出情緒的四種基本類型，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)情緒詞語(yǔ)進(jìn)行分類。分發(fā)情緒圖片、情緒情境等組織學(xué)生進(jìn)行情緒模仿秀，使得學(xué)生領(lǐng)會(huì)可以通過面部表情、言語(yǔ)和肢體動(dòng)作來識(shí)別情緒。情緒氣象站和情緒臉譜圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和接納自己的情緒。
第二節(jié)課是孫蘭老師執(zhí)教的《我的情緒我做主》。課堂約定的建立，暖身活動(dòng)抓到幸運(yùn)的開啟，很快使得學(xué)生進(jìn)入情緒主題的課堂。展現(xiàn)喜怒哀懼的四張小朋友的圖片，學(xué)生初識(shí)情緒，明確“喜怒哀懼”是每個(gè)人最基本的四種情緒。活動(dòng)：我來表演你來猜引導(dǎo)學(xué)生從面部表情、肢體動(dòng)作、語(yǔ)言等感受情緒的外在表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)自己的積極與消極情緒，正確面對(duì)，通過繪本故事《生氣湯》生動(dòng)的給學(xué)生傳授情緒管理方法：合理宣泄法。視頻形式呈現(xiàn)故事《多愁的老奶奶》，引導(dǎo)情緒管理的另一種方法：換個(gè)角度看問題。孫老師接著又帶領(lǐng)學(xué)生跟著運(yùn)動(dòng)的小圓球體驗(yàn)呼吸放松法來管理情緒。快樂可以很簡(jiǎn)單、情緒氣象臺(tái)兒歌、幸福拍手歌，讓學(xué)生知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法，并體驗(yàn)了豐富多彩的情緒。
第三節(jié)課是耿雙影老師執(zhí)教的《如何應(yīng)對(duì)生活中的沖突》。課堂初暖身活動(dòng)雨點(diǎn)變奏曲，帶動(dòng)了課堂氛圍同時(shí)讓學(xué)生覺察到與老師指令對(duì)抗的感受，引入主題“沖突”。耿老師從引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片著手，讓學(xué)生說身邊的沖突事件，遞進(jìn)展示沖突的概念及類型，并指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)情境再現(xiàn)沖突，給出應(yīng)對(duì)沖突的策略：回避、妥協(xié)與合作，對(duì)每一種策略又結(jié)合了學(xué)生的生活體驗(yàn)展開分享。活動(dòng)我是小演員，應(yīng)用沖突策略解決問題，不讓沖突發(fā)生，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用新思維解決問題。
在評(píng)課環(huán)節(jié)，由邱燕老師、楊海榮老師、岳娓娜老師分別對(duì)三位老師的課進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，接著銅山區(qū)教師發(fā)展中心心理研訓(xùn)員、科研管理處主任鄧寶珠又進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，給予許多實(shí)際可操作的方法指導(dǎo)，最后吳芳老師倡導(dǎo)各位老師繼續(xù)打磨課堂，提升自身親和力、語(yǔ)言魅力，讓心理健康課堂充滿心理味。
下午學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)講座同步開展。全體六年級(jí)的團(tuán)體輔導(dǎo)主題《筑心成長(zhǎng)，揚(yáng)帆起航》，由焦嫚嫚老師、周子玉老師共同主持。活動(dòng)目的旨在鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作與默契；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，激發(fā)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，尋找更高效的方法來完成任務(wù)。整場(chǎng)團(tuán)輔活動(dòng)由不倒的森林、珠行萬里、蛟龍出海、一圈到底四個(gè)活動(dòng)串聯(lián)而成，分為練習(xí)階段和比賽階段。練習(xí)階段其中前三個(gè)活動(dòng)由助教老師分別帶隊(duì)練習(xí)，并抽簽決定在比賽階段小組完成哪項(xiàng)活動(dòng)。第四個(gè)活動(dòng)一圈到底全班學(xué)生共同參與，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互了解和信任，再按照小組分享和班級(jí)集體分享做活動(dòng)總結(jié)。
一二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)講座《與孩子一起成長(zhǎng)》，由魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐輝老師主講。講座伊始徐老師從孩子的八大需求入手，與家長(zhǎng)互動(dòng)并生動(dòng)的闡釋作為家長(zhǎng)應(yīng)如何滿足孩子的各種需求。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中95%的家長(zhǎng)選擇喜歡聽話且成績(jī)好的家長(zhǎng)，徐老師拋出問題：聽誰(shuí)的話？真的全值得聽嗎？聽話的孩子一定有前途嗎？引發(fā)家長(zhǎng)們對(duì)成績(jī)的深思，提出給孩子們從社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
改善家庭育人環(huán)境，做智慧型家長(zhǎng)。徐老師從陽(yáng)光心態(tài)、養(yǎng)成好的微習(xí)慣、無條件的愛家人三個(gè)點(diǎn)，結(jié)合生動(dòng)具體的事例為家長(zhǎng)們帶來心靈的盛宴。最后，將策略落實(shí)到行動(dòng)上，給予家長(zhǎng)們具體可操作的語(yǔ)言及行動(dòng)的指導(dǎo)。最后緊扣主題與孩子一同成長(zhǎng)，家長(zhǎng)自身變優(yōu)秀，教育的方式應(yīng)溫和而堅(jiān)定，家長(zhǎng)們聽得專心致志、意猶未盡，受益匪淺。
教以熱忱，研以提升。銅山區(qū)心理教育教師“區(qū)域朋輩互助團(tuán)隊(duì)”第七組研訓(xùn)活動(dòng)的圓滿落幕，為張集、房村和呂梁心理健康教育教學(xué)工作注入了新的動(dòng)力。此次的研訓(xùn)活動(dòng)是一次靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩(shī)意中同行，抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。
