為了充實學生的心靈世界，培養溝通交流能力，豐富學生的多彩生活，促進學生健康成長，征求各校建議，經中心校研究決定：各校落實“創想生活每一天”實施方案，教師充分利用課間10分鐘等時間進行師生、生生溝通交流；周末引導學生在家參加實踐活動，放飛心靈，學會自立、自強。
11月25日，牌坊小學針對“創想生活每一天”這一活動主題召開了以“健康身心共成長，創想生活每一天”的啟動儀式。學校老師們也根據不同主題積極開展各種活動。他們結合主題內容，設計富有創意和教學意義的活動，使學生在參與中不僅能夠學到知識，還能提升各項技能。
周一是“微笑分享日”，教師和學生面帶微笑互相打招呼，以此開啟愉快的一天。
周二是“快樂交往日”，教師組織各種互動游戲和團隊活動，如接力賽、角色扮演游戲等，讓學生在游戲中學習如何與他人快樂交往。
周三是“運動安全日”，教師進行體育活動的集中教學和演示，讓學生了解如何安全地進行各種運動。
周四是“學習交流日”，組織學生進行學習交流活動。學生們可以分享自己的學習方法和心得，互相幫助解決學習中的問題。
周五是“欣賞贊美日”，引導同學們發現他人優點并給予贊美，增強自信心，培養正面的評價習慣。教師要善于發現學生 的閃光點并適時贊美。
周六是“保潔整理日”，引導同學們進行家庭的清潔工作，創設親子陪伴的時光，幫助父母做力所能及的事，培養良好的衛生習慣、自理能力和家庭責任感。
周日是“身心賦能日”，鼓勵同學們在休息日保持良好的作息習慣，回顧一周的感受與收獲，和家人一起游玩、參加實踐 活動等，期待美好的夢境和未來。
各班有序開展形式多樣的“創想生活”活動，連教室的黑板報都訴說著陽光向上的快樂，讓“創想生活每一天”走進學生內心。
牌坊小學通過這一系列的“創想生活每一天”活動，讓學生們在校園中過上了充實而有意義的生活。這樣的活動不僅豐富了學生的課余生活，還培養了他們的團隊合作能力、交流能力以及審美能力，形成健全人格、良好品格，促進學生健康身心共成長，創想生活每一天。
