“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教研沒有終點。12月12日，銅山區張集實驗小學英語教研組赴徐州市大學路實驗學校，與徐州市太行路小學英語組一同觀摩了陳璐名師工作室的教研活動。在這冬日的暖陽里，三校英語教師齊聚一堂，觀摩了精彩的寫作教學、語法教學；聆聽了豐富的讀書分享；欣賞了流利的英文演講。豐富的教研活動就如同一束束春光，融化了冰雪，滋養了我們的教育夢想和追求。
活動伊始，孫丹丹老師執教了《Keep our school clean》的寫作課，她以生動的圖片和視頻資料為引導，激發學生們對校園環境的關注和愛護之情。孫老師巧妙地將寫作與實際生活相結合，讓學生們在討論和思考中學習如何表達自己的觀點和建議。課堂設計層層遞進，步步“精”心，師生在交流中逐步建構寫作框架，形成思維導圖，再依據評價表對范文展開評價、修改，讓孩子們找到了正確的寫作方向，完成寫作，最后通過多元評價方式進行評價、修改與謄寫。整個教學流程的操作性很強，教學的實際意義深厚，實現了學科育人的教學目的。
隨后，王雨琦老師執教了《Protect our earth》的寫作課。課堂上，王老師首先播放了一段關于地球環境問題的短視頻，讓學生們直觀地感受到環境破壞的嚴重性。接著，她引導學生討論如何在日常生活中保護我們的地球，并鼓勵學生分享自己的想法和做法。在學生們的積極參與下，王老師幫助他們構建起寫作的框架，并指導他們如何將討論的內容轉化為一篇有條理的建議信。學生們在寫作過程中不僅鍛煉了語言表達能力，還增強了環保意識。王老師的課堂充滿了活力和創造性，她的教學方法大膽創新，充分尊重了學生的自主性。
下午，董寧寧老師以《My e-friend》為主題，呈現了一節生動的語法模擬課。他巧妙地運用了多媒體工具，將虛擬朋友間的交流場景帶入課堂，點燃了學生對英語語法的熱情。董老師在與學生交流Peter相關信息的過程中，逐個擊破語法知識點，并配備多樣化練習讓學生鞏固和運用該知識點，在這個過程中，學生不僅學習了語法規則，還提升了實際應用語言的能力。
趙蘭老師分享了《可見的學習與思維教學》這本書籍。她不僅深入淺出地講解了書中關于學習和思維的理論，而且還結合了豐富的實際教學案例，向我們展示了如何將這些理論有效地應用于教學實踐中的寶貴經驗。
隨后，謝涵老師和李思漫老師為大家帶來了英文演講。謝涵老師以流利的英語和生動的肢體語言，分享了自己成為一名inspiring，engaging，supportive老師的經驗。李思漫老師則用流利的口語，從容的姿態和我們分享了“凡事都有自己的節奏，我們不必慌張”這樣一種積極樂觀的人生態度。
在最后的評課環節中，與會教師積極參與討論，各抒己見。徐州市太行路小學吳凡校長和銅山區張集鎮實驗小學魏凱校長分別進行了精彩的評課，并分享了很多中肯的意見和建議；我校李莉老師和李浩源老師也暢談了他們的學習心得。在思維的碰撞中，各位老師的教育理念得以更新，同行之間的真誠和互助的精神得以彰顯，三校教師通過學習和彼此間的經驗分享，深化了我們對教育理念的理解和認同，每一位老師的發言，如同一顆顆璀璨的星星，點亮了我們對教育的熱忱和對未來的期許。
活動的最后，陳璐主任為大家詳細介紹了工作室活動開展情況和運行機制，總結了寫作課的教學流程和需要注意的問題，并強調了寫作教學中激發學生興趣和培養批判性思維的重要性。陳主任還提出了幾種實用的寫作教學技巧，幫助老師們提高寫作課的處理能力。
本次教研活動不僅為我校英語教師提供了一個交流和學習的平臺，還激發了大家對英語教學的熱情和創新思維。我們期待在未來的工作中，將這些寶貴的經驗和知識應用到實際教學中，共同提升英語教育的質量。
