作業是課堂教學活動的延續。“雙減”政策背景之下，教師的責任不是變小了，而是更大了。教師的著眼點和教學重點必須從以往只做好課本知識的傳授，更多地轉移到對人的培育上來。12月17日，馮樓小學科學組教師，就“雙減”背景下如何布置作業、如何設計作業等問題進行了分享與交流。  

  馬志強校長作了《雙減背景下小學科學作業的優化設計》的講座。馬校長提出作業負擔過重會影響學生身心健康，作業設計不合理會導致學習效率下降。高質量的作業對學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，以及對教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，具有重要的價值。

  耿廣海老師認為“雙減”下的科學作業設計應遵循落實立德樹人的任務。一二年級以親子合作的實踐性作業為主。高年級課后作業形式有書面作業和實踐性作業。以實踐性作業為主，主要包括觀察類、制作類、養殖類等，提升學生核心素養和實踐能力。

  博學而篤志，切問而近思。最后馬校長提出落實“雙減”政策，需要各位老師不斷學習、不斷思考，努力提升自己的教育教學質量，真正做到促進學生全面發展，讓學生體會學習的樂趣。