冬日的暖陽透過窗欞，為書香氤氳的閱覽室鍍上一層溫潤的金色。在這個知識不斷更新迭代的時代，讀書成為我們獲取智慧、提升自我的重要途徑。為了激發青年教師的讀書熱情，提升教育教學素養，2024年12月26日，劉集鎮中心中學開展了本學期最后一次青年教師讀書交流活動。活動現場，教師們齊聚一堂，書香四溢，氣氛熱烈，分享著自己在閱讀時的感悟與收獲。
劉瀟老師分享的是《教師的第一本書》，她認為教師的人生是自己的，怎么看待、設想、規劃自己的人生，就將會有一個什么樣的人生。打開書本，汲取知識和營養才有助于打開自己的成長之門，才能走向人生發展的最高境界!
劉瀟老師分享
楊夢羽老師分享的《心理撫養》強調父母在養育孩子的過程中，不僅要提供物質上的支持，更要注重心理上的陪伴和關愛。帶給教育工作者一些啟示：教師應與家長保持密切聯系，了解每個孩子的家庭環境和父母的教育方式。通過與家長的溝通，了解孩子在家庭環境中的表現和父母的期望，并為家長提供合理的建議和指導。
楊夢羽老師分享
李世森老師為我們講述了心肺耐力提升，通過4*4的訓練方式，訓練強度采用85%的最大心率來進行。在訓練中一定要關注自己的身體狀態，根據實際情況及時調整訓練量來維持訓練中的85%最大心率
李世森老師分享
周宇含老師分享的《自我賦能》認為教師不能僅僅迷戀他人的成長，也應關注自身的成長，自我賦能恰恰是教師成長的關鍵修煉，有助于教師實現職業生涯的蛻變。作為教師，要給自己留出更多的時間和空間去成長，讓自己的教育步履變得從容、淡定、堅實。自我賦能，才能讓自己更有意義。
周宇含老師分享
王晶老師分享了《做溫暖的教育者》，做溫暖的教育者，是一種教育理想與情懷，也是新時期對教育一線的老師提出的更高要求。讓我們一起努力，不遺棄一個學生，讓每個孩子都樹立起成長的信心，讓每個孩子都有一定的收獲，讓每個孩子都擁有一個精彩的童年。
王晶老師分享
張琪老師給大家分享的是《不抱怨的世界》，抱怨是最消耗能量的無益舉動。有時候，我們的抱怨不僅會針對人、也會針對不同的生活情境，表示我們的不滿。而且如果找不到人傾聽我們的抱怨，我們會在腦海里抱怨給自己聽。《不抱怨的世界》作者提出的神奇“不抱怨”運動，來的恰是時候，它正是我們現代人最需要的。我們可以這樣看：天下只有三種事：我的事，他的事，老天的事。抱怨自己的人，應該試著學習接納自己；抱怨他人的人，應該試著把抱怨轉成請求；抱怨老天的人，請試著用祈禱的方式來訴求你的愿望。這樣一來，你的生活會有想象不到的大轉變，你的人生也會更加地美好、圓滿。
張琪老師分享
胡嬌老師的《生長教育，成為最好的自己》認為生長教育的核心在于發現孩子的“生長點”，回想自己過往的教育經歷，多是按部就班地傳授知識，鮮少停下腳步去洞察每個孩子獨特的興趣與需求。而李江美老師強調的傾聽童音、解讀童心，讓我意識到孩子不經意間的話語、一個小動作，都可能是他們渴望成長的信號。這使我懂得教育不是生硬的灌輸，而是敏銳捕捉這些瞬間，為孩子量身定制成長方案。
胡嬌老師分享
最后，周主任為我們本次的讀書分享活動進行評價和總結，他鼓勵老師們繼續保持閱讀習慣，不斷挖掘更多優秀書籍中的教育智慧，為劉集中學的教育事業注入源源不斷的活力，讓教育之花在知識的滋養下綻放得更加絢爛。
此次教師讀書分享會，不僅是一次閱讀成果的展示，更是一次教育智慧的共享。這次活動讓教師們在繁忙的教學工作中靜下心來閱讀、思考、交流，在書籍的滋養下不斷成長。讀書分享活動不僅為學校的教育教學質量提升奠定了堅實的基礎，也為校園文化建設增添了一抹濃郁的書香色彩。
