成長手冊的記錄過程是對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的回顧、再現(xiàn)、分析與解讀，記錄是為了做更真實、客觀的評價，評價不是評判，需要用客觀的視角、發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，努力去發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的需求并給與包容、理解和支持，這就是無聲勝有聲的最好評價。
為了能更好地將幼兒成長手冊做得有效、有價值、富有個性，使之更真切地體現(xiàn)出孩子點滴的成長足跡，讓家長全面了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r及特點，同時更好地引導(dǎo)教師全面、客觀地了解和評估每個幼兒的發(fā)展，馬家幼兒園開展了幼兒成長冊觀摩分享活動。
各班教師圍繞成長手冊的藝術(shù)性、教育性、豐富性、創(chuàng)造性等方面展開分享。每份成長冊中都細致地記錄著孩子們在園游戲、生活、學(xué)習(xí)的瞬間，一張張精彩的照片，一幅幅精美的作品，無不浸潤著孩子們成長的喜悅。成長手冊中不同的版面設(shè)計、豐富多彩的活動圖片成了孩子們多彩的童年見證。
分享交流時刻，老師們欣賞起各班的成長手冊，每翻一頁，都能收獲一份大大的驚喜，既有孩子學(xué)習(xí)、生活、游戲的“精彩瞬間”，生動有趣地再現(xiàn)了孩子們成長過程中的點點滴滴。
觀摩學(xué)習(xí)后，教師們紛紛發(fā)表了自己的感想與收獲。大家結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，暢所欲言，針對各年齡段成長檔案的制作方法、表征呈現(xiàn)方式等問題進行了交流與研討。
本次交流活動讓每位老師通過活動中的相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、相互提問等發(fā)現(xiàn)別人的亮點、特色，以便今后工作中自己學(xué)以致用，做好每一個幼兒的成長記錄，力爭讓孩子的幼兒園生活留下精彩回憶。
