為深入貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》，發揮材料和環境在兒童游戲中的價值，全面提高幼兒園自主游戲的質量，提高教師科學投放區域材料的能力，切實助推幼兒深度學習。進一步深入理解兒童需求、提升材料創新性、促進師幼互動、提高幼兒自主游戲質量，2025年1月6日中午，銅山區漢王鎮中心幼兒園的所有老師們開展了一場別開生面的區域教研活動。本次教研從兒童視角出發，提升教師對區域材料投放的專業性。
小班的孫丹老師結合幼兒的年齡特點，創設了溫馨、豐富且有意境的主題特色區角，提供易操作、趣味性強的操作材料，讓幼兒在游戲中感知、體驗。
中班的莊如如老師在遵循幼兒年齡特點和身心發展規律的同時，根據幼兒的經驗、能力及水平，充分利用空間環境豐富游戲內容，讓幼兒在區域中自主選擇、相互合作。
大班王夢真老師為我們分享了《童遇西游，奇妙無窮》的區域游戲案例，融入了很多的巧思和創意。將班級內各個區域相結合，展現了有趣的教育對話。大班幼兒由于交往范圍和交談內容的廣泛和豐富，其社會交往的態度和交往能力有了很大發展，游戲經驗也更加豐富。大班教師在區域創設和材料投放時更加注重激發幼兒自主思考、自主解決問題的能力，以滿足幼兒自主性、合作性的游戲需要。
各年級組教師從幼兒視角出發，根據幼兒的年齡特點和班級特色進行多元化、多角度的區域環境創設，真正實現讓環境與孩子“對話”，為幼兒創設獨立、自由、寬松的環境，處處彰顯教育契機。
活動最后，苗婧主任對近期區域環境活動中出現的問題進行了反饋，指出了本次調研活動的優缺點，并提出了合理的建議，讓老師們在每一次活動后都要有總結。
區域游戲系列教研活動為我們老師提供了一次深刻的學習、交流、分享的機會。作為教育者，我們將持續追隨孩子的視角，聆聽孩子的聲音，聚焦孩子的問題，充分發揮區域游戲在幼兒主動學習中的作用，讓幼兒園區域環境“活”起來，真正促進幼兒與游戲的互動，讓有限的區域環境成為幼兒無限成長的階梯。
