上海聲閱智能科技有限公司，智慧圖書(shū)館建設(shè)的**，智慧圖書(shū)館**廠家之一。圖書(shū)館系列產(chǎn)品豐富，***滿(mǎn)足圖書(shū)館各種需求，同時(shí)不斷升級(jí)創(chuàng)新。以讀者為**，圖書(shū)檢索終端讓讀者自助選書(shū)還書(shū)，導(dǎo)讀終端讓讀者導(dǎo)航自助找書(shū)，自助借還終端讓讀者自助借還圖書(shū)，自助歸架圖書(shū)，相互...

當(dāng)今大數(shù)據(jù)正在影響圖書(shū)界，無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)、云計(jì)算、人工智能等智能設(shè)備已運(yùn)用到圖書(shū)館中。圖書(shū)館通過(guò)使用智能設(shè)備實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)與數(shù)據(jù)化管理，如：門(mén)禁系統(tǒng)、座位預(yù)約管理系統(tǒng)、智能借還書(shū)機(jī)、微信公眾號(hào)平臺(tái)、圖書(shū)館機(jī)器人等，從而實(shí)現(xiàn)讀者與圖書(shū)館的互通。大數(shù)據(jù)時(shí)代，師生...

追溯法是指不利用一般的檢索系統(tǒng)，而是利用文獻(xiàn)后面所列的參考文獻(xiàn)，逐一追查原文（被引用文獻(xiàn)），然后再?gòu)倪@些原文后所列的參考文獻(xiàn)目錄逐一擴(kuò)大文獻(xiàn)信息范圍，一環(huán)扣一環(huán)地追查下去的方法。它可以像滾雪球一樣，依據(jù)文獻(xiàn)間的引用關(guān)系，獲得更好的檢索結(jié)果。綜合法又稱(chēng)分段法或綜...

隨著RFID（無(wú)線射頻識(shí)別）技術(shù)的飛速發(fā)展，RFID憑借快速掃描、體積小、記憶容量大以及可穿透等特點(diǎn)，RFID技術(shù)在圖書(shū)館領(lǐng)域得到了大家的認(rèn)可。 將RFID無(wú)線射頻技術(shù)應(yīng)用在圖書(shū)館，能加快書(shū)籍清點(diǎn)速度，實(shí)現(xiàn)讀者自助借還書(shū)服務(wù)，提高圖書(shū)流通效率，更有效發(fā)揮圖書(shū)的...

圖書(shū)館工作人員由于積年累月的重復(fù)性勞動(dòng)，加上圖書(shū)館工作本身就很繁重，很容易讓圖書(shū)館工作人員對(duì)圖書(shū)館工作產(chǎn)生一定的消極思想；由于管理上存在缺陷，圖書(shū)館管理者對(duì) 圖書(shū)館的管理也大傷腦筋，加上借閱人也對(duì)圖書(shū)館表示不滿(mǎn)，導(dǎo)致圖書(shū)館人員對(duì)圖書(shū)館工作滿(mǎn)意度有所下降。通過(guò)對(duì)...

展示內(nèi)容的選擇是關(guān)鍵。展示內(nèi)容直接影響著學(xué)生參與展示的積極性，決定著展示的學(xué)習(xí)性。教師在選擇展示的內(nèi)容時(shí)，要立足于教材又不囿于教材，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的要求、學(xué)情的實(shí)際，著眼于學(xué)習(xí)型展示的若干特征，選擇和設(shè)計(jì)展示的內(nèi)容。展示內(nèi)容的選擇是關(guān)鍵。展示內(nèi)容直接影響著學(xué)生參與...

圖書(shū)館RFID系統(tǒng)由RFID硬件、計(jì)算機(jī)集成設(shè)備、軟件組成，RFID硬件通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)串口或者USB接口與計(jì)算機(jī)集成設(shè)備連接，組成圖書(shū)館RFID系統(tǒng)的終端，RFID系統(tǒng)終端通過(guò)終端軟件與圖書(shū)館管理系統(tǒng)服務(wù)中心連接，其物理連接為網(wǎng)絡(luò)連接或者數(shù)據(jù)拷貝交換。終端軟件與圖書(shū)...

“學(xué)習(xí)展示”可以通過(guò)展示的形式，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)交流，點(diǎn)贊和互評(píng)，在這種活動(dòng)中，學(xué)生們主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，在公開(kāi)展示中獲得更多的交流互動(dòng)，能夠更多地享受到成功的喜悅，分享大家的學(xué)習(xí)技巧和成果，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。在科學(xué)技術(shù)的幫助下，用數(shù)字展示墻進(jìn)...

針對(duì)當(dāng)前圖書(shū)館內(nèi)圖書(shū)借還效率低,書(shū)籍存儲(chǔ)環(huán)境差等相關(guān)問(wèn)題,查書(shū)找書(shū)等多問(wèn)題結(jié)合匯總。將圖書(shū)館管理與RFID技術(shù),嵌入式技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)相結(jié)合,完成了書(shū)籍管理,可以有效的利用自助借還的查詢(xún)和借書(shū)還書(shū)導(dǎo)航等功能打特點(diǎn)。電腦防盜與環(huán)境監(jiān)測(cè)三個(gè)子模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).以...

展示學(xué)習(xí)成果是學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)展示，可以建立個(gè)人資信，大家都渴望得到他人的認(rèn)可，通過(guò)展示促使學(xué)生參與互評(píng)，讓同學(xué)們充當(dāng)評(píng)價(jià)者，充分互動(dòng)，參與討論，互相幫助，共同進(jìn)步，讓學(xué)生真正體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)與優(yōu)勢(shì)，不斷地在討論交流中完善自己的不足，不斷地...

自助借還機(jī)由基本服務(wù)設(shè)備（數(shù)據(jù)管理、存儲(chǔ)技術(shù)等）、圖書(shū)管理系統(tǒng)、監(jiān)控設(shè)備（防盜、視頻監(jiān)控等）、文獻(xiàn)識(shí)別系統(tǒng)（條碼識(shí)別、無(wú)線射頻等）、圖書(shū)損壞識(shí)別技術(shù)構(gòu)成。自助借還機(jī)是可以自助取書(shū)、圖書(shū)自助歸位的借還書(shū)系統(tǒng)，機(jī)內(nèi)可以容納幾百本圖書(shū)，借書(shū)時(shí)讀者只需插入借書(shū)證，點(diǎn)擊...

快速標(biāo)簽編寫(xiě)工作站，包括一個(gè)用于RFID讀寫(xiě)/編碼的裝置和一個(gè)用于分發(fā)標(biāo)簽的自動(dòng)滾動(dòng)裝置。這種簡(jiǎn)單方便的組合設(shè)備實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)從條碼到RFID的無(wú)縫轉(zhuǎn)換，將流線型標(biāo)簽加工和芯片編寫(xiě)工作集成到一個(gè)簡(jiǎn)單的操作過(guò)程中。自動(dòng)標(biāo)簽分發(fā)剝離系統(tǒng)中的分發(fā)裝置由一個(gè)電動(dòng)的滾輪組成...

對(duì)于自助借還機(jī)器的RFID是“無(wú)線射頻識(shí)別系統(tǒng)”，是一種非接觸式的自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，它是利用無(wú)線電波識(shí)別目標(biāo)物上的標(biāo)記，以進(jìn)行無(wú)線數(shù)據(jù)識(shí)別和獲取相關(guān)信息的工作。RFID在圖書(shū)行業(yè)應(yīng)用比較多，特別是讀者辦理借還書(shū)時(shí)，通過(guò)磁卡的感應(yīng)來(lái)識(shí)別圖書(shū)和讀者卡的信息，讀者卡信息...

展示交流是課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要方式,針對(duì)當(dāng)前合作學(xué)習(xí)中的展示交流環(huán)節(jié)存在"失真""失效""失序"的低效現(xiàn)象,提出"學(xué)習(xí)型展示"的構(gòu)建,明確"學(xué)習(xí)型展示"所具備的基本特征,從展示的醞釀,過(guò)程的調(diào)控,結(jié)果的評(píng)價(jià)等多個(gè)維度進(jìn)行組織和實(shí)施,使展示的過(guò)程成為...

聲閱自助借還功能特點(diǎn)包括：自動(dòng)借還書(shū)機(jī)具備自助借書(shū)、還書(shū)、續(xù)借和超期查詢(xún)等功能；操作界面伴有語(yǔ)音和文字提示，簡(jiǎn)潔直觀明了、操作方便快捷；還書(shū)機(jī)內(nèi)置還書(shū)箱，方便用戶(hù)放置圖書(shū)；系統(tǒng)采用視頻多書(shū)偵測(cè)技術(shù)，不受磁條和書(shū)籍?dāng)[放位置的影響，防止一碼多借的錯(cuò)誤；具有兩個(gè)以上...

多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用非常重要,數(shù)學(xué)老師通過(guò)利用多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),既能起到簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程,提升教學(xué)效率的作用,還能有效改善沉悶的教學(xué)氛圍,以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)效率的作用.高中階段所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí),其難度跨度本身就比較大,再加上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科邏輯...

“學(xué)習(xí)展示”可以通過(guò)展示的形式，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)交流，點(diǎn)贊和互評(píng)，在這種活動(dòng)中，學(xué)生們主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，在公開(kāi)展示中獲得更多的交流互動(dòng)，能夠更多地享受到成功的喜悅，分享大家的學(xué)習(xí)技巧和成果，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。在科學(xué)技術(shù)的幫助下，用數(shù)字展示墻進(jìn)...

OPAC:全稱(chēng)Online Public Access Catalogue, 在圖書(shū)館學(xué)上被稱(chēng)作“聯(lián)機(jī)公共目錄查詢(xún)系統(tǒng)”隨著信息技術(shù)的發(fā)展，OPAC的概念不局限于讀者目錄查詢(xún)的自動(dòng)化，現(xiàn)在越來(lái)越多檢索軟件、檢索方式的誕生，人們由于習(xí)慣，把檢索自動(dòng)化智能化統(tǒng)稱(chēng)為...

很多圖書(shū)館，會(huì)把學(xué)生的借閱率進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，分析學(xué)生的閱讀興趣、閱讀時(shí)長(zhǎng)等，但是這個(gè)數(shù)據(jù)的分析維度是不夠的，這取決于學(xué)校的管理方式和藏書(shū)量情況，在聲閱圖書(shū)館大數(shù)據(jù)模塊中，增量了圖書(shū)檢索的分析維度，根據(jù)時(shí)間段，可以看到這段時(shí)間學(xué)生的檢索關(guān)鍵字，通過(guò)檢索關(guān)鍵字，可以...

網(wǎng)絡(luò)信息資源是一切互聯(lián)網(wǎng)中的可利用的電子化信息資源的總和。它不同于傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息資源，相比之下，網(wǎng)絡(luò)信息資源呈現(xiàn)出其不同的特點(diǎn)。 ① 信息數(shù)量龐大。每天機(jī)構(gòu)、企業(yè)、個(gè)人都在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送各種信息，網(wǎng)絡(luò)信息量在成幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，是其他任何信息資源所無(wú)法比擬的。② ...

按照不同加工深度為依據(jù)劃分為零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)。 零次文獻(xiàn)：主要指尚未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)整理形成一次文獻(xiàn)的零散資料，如未正式發(fā)表的書(shū)信、手稿、討論稿、實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)、工程草圖、人們?cè)谀承?zhuān)業(yè)會(huì)議上口頭交流的經(jīng)驗(yàn)或某些論點(diǎn)等。 一次文獻(xiàn)：主要指作者以本...

索書(shū)號(hào)，又稱(chēng)索取號(hào)，是圖書(shū)館藏書(shū)排架用的編碼，也是讀者檢索查詢(xún)使用的號(hào)碼，粘貼于書(shū)籍靠下，在圖書(shū)擺放時(shí)，書(shū)籍朝外，因此方便讀者進(jìn)行檢索查找。索書(shū)號(hào)上的前排字母表示圖書(shū)的大分類(lèi)，后面依次***細(xì)分類(lèi)，通常有斜杠，斜杠后***作者的四角號(hào)碼，或者是圖書(shū)編目時(shí)間的順...

圖書(shū)檢索的基本原理是：通過(guò)對(duì)大量的、分散無(wú)序的文獻(xiàn)信息進(jìn)行搜集、加工、組織、存儲(chǔ)，建立各種各樣的檢索系統(tǒng)，并通過(guò)一定的方法和手段使存儲(chǔ)與檢索這兩個(gè)過(guò)程所采用的特征標(biāo)識(shí)達(dá)到一致，以便有效地獲得和利用信息源。關(guān)鍵字或者類(lèi)別是檢索人員需求的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐如何檢...

隨著信息化的高速發(fā)展,用戶(hù)對(duì)資源需求的無(wú)限性和資源獲取的便捷性要求提高,傳統(tǒng)圖書(shū)館和數(shù)字圖書(shū)館已很難滿(mǎn)足用戶(hù)日益多樣的需求,圖書(shū)館正在探索由數(shù)字圖書(shū)館向智慧圖書(shū)館的過(guò)渡和轉(zhuǎn)型,圖書(shū)館的資源管理,業(yè)務(wù)流程,服務(wù)模式等都將發(fā)生變化.目前,我國(guó)智慧圖書(shū)館建設(shè)正處于研...

上海聲閱智能科技有限公司，智慧圖書(shū)館建設(shè)的**，智慧圖書(shū)館**廠家之一。圖書(shū)館系列產(chǎn)品豐富，***滿(mǎn)足圖書(shū)館各種需求，同時(shí)不斷升級(jí)創(chuàng)新。以讀者為**，圖書(shū)檢索終端讓讀者自助選書(shū)還書(shū)，導(dǎo)讀終端讓讀者導(dǎo)航自助找書(shū)，自助借還終端讓讀者自助借還圖書(shū)，自助歸架圖書(shū)，相互...

弗蘭西斯·培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！逼胶蛨D書(shū)館作為一個(gè)擁有豐富的館藏圖書(shū)和良好閱讀環(huán)境的智慧型圖書(shū)館，擁有主出入口區(qū)、自助服務(wù)區(qū)、館員服務(wù)臺(tái)、館員辦公室、閱讀展...

近年來(lái)，隨著義務(wù)教育的均衡發(fā)展，區(qū)內(nèi)中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)取得了快速發(fā)展，但仍然存在數(shù)據(jù)不精確、發(fā)展不平衡、管理不完善、應(yīng)用不充分等現(xiàn)象，給教育規(guī)劃決策和督導(dǎo)管理帶來(lái)了諸多困難。區(qū)教育局在全區(qū)縣中小學(xué)架構(gòu)一套統(tǒng)一的圖書(shū)館管理云平臺(tái)，有助于推動(dòng)圖書(shū)館信息化管理與應(yīng)用在...

圖書(shū)館不**能給孩子提供豐富的精神食糧，更能鍛煉他們的能力。學(xué)校通過(guò)組建學(xué)生管理員隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)自主化管理，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，提升他們的服務(wù)、管理能力。每天早上，圖書(shū)小管理員到達(dá)圖書(shū)館，進(jìn)行打卡簽到得到積分，然后將同學(xué)借閱的圖書(shū)返還書(shū)架。中午，值日管理員準(zhǔn)時(shí)上...

RFID點(diǎn)檢設(shè)備的工作原理是通過(guò)讀寫(xiě)器識(shí)別圖書(shū)上的RFID標(biāo)簽，進(jìn)行數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，因此，在使用RFID設(shè)備進(jìn)行圖書(shū)點(diǎn)檢時(shí)，需要每本圖書(shū)都有一個(gè)**的RFID識(shí)別號(hào)，并且圖書(shū)上的RFID識(shí)別號(hào)與圖書(shū)條碼在圖書(shū)管理系統(tǒng)中，已經(jīng)有了一對(duì)一的綁定關(guān)系，如果一旦圖書(shū)沒(méi)有RF...

閱讀活動(dòng)積分由管理員自定義相應(yīng)積分，活動(dòng)報(bào)名成功后自動(dòng)計(jì)算活動(dòng)總積分。此外，系統(tǒng)采取年末**積分的方式鼓勵(lì)學(xué)生不斷累積和使用積分。在優(yōu)化升級(jí)積分系統(tǒng)的同時(shí)，圖書(shū)館制定積分制管理實(shí)施辦法，以明確職責(zé)、規(guī)范操作；建立積分管理指標(biāo)體系，確定積分指標(biāo)和各指標(biāo)分值。在當(dāng)...