RFID技術(shù)的基本工作原理并不復(fù)雜：標(biāo)簽進(jìn)入閱讀器后，接收閱讀器發(fā)出的射頻信號(hào)，憑借感應(yīng)電流所獲得的能量發(fā)送出存儲(chǔ)在芯片中的產(chǎn)品信息（Passive Tag，無(wú)源標(biāo)簽或被動(dòng)標(biāo)簽），或者由標(biāo)簽主動(dòng)發(fā)送某一頻率的信號(hào)（Active Tag，有源標(biāo)簽或主動(dòng)標(biāo)簽），閱...

閱讀激勵(lì)人生態(tài)度。閱讀是需要耐心的，如果書(shū)中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的專(zhuān)注程度，很快就會(huì)把書(shū)扔在一邊不再讀了。所以，我們的目標(biāo)其實(shí)是通過(guò)閱讀培養(yǎng)專(zhuān)注和耐心，這兩種品質(zhì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)某本書(shū)所傳遞的知識(shí)。實(shí)際上，決定孩子未來(lái)人生和事業(yè)成就的**重要的品質(zhì)之一...

用成果激勵(lì)鼓舞學(xué)生——在課外閱讀中，教師、家長(zhǎng)都要賞識(shí)學(xué)生獲得的閱讀成果，也要幫助學(xué)生總結(jié)自己的閱讀成果，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功中收獲閱讀的樂(lè)趣和興趣，成為激勵(lì)他們不斷進(jìn)行閱讀的動(dòng)力。學(xué)生將會(huì)從較為被動(dòng)的閱讀狀態(tài)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的閱讀，因?yàn)樗麄兊木裆钍芄奈?。重視學(xué)生...

早期閱讀，是指0-—6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人的讀講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程，它在促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開(kāi)啟其智慧、豐富其知識(shí)、提高其語(yǔ)言方面都有積極的價(jià)值。早期閱讀對(duì)幼兒的智力發(fā)展具有推動(dòng)作用。通俗地說(shuō)，語(yǔ)言能力就是孩子是否聰明的一個(gè)表現(xiàn)...

高頻有標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際規(guī)范，即13.56MHz的高頻波段，超高頻的標(biāo)準(zhǔn)就不那么統(tǒng)一，不同國(guó)家使用的頻率也不盡相同。歐盟指定的超高頻是865~868MHz，美國(guó)則是902~928MHz，印度是865~867MHz，澳大利亞是920~926MHz，日本是952~954M...

要實(shí)現(xiàn)設(shè)備研修桌的功能“手機(jī)投屏”的使用，首先兩個(gè)設(shè)備就必須在同一個(gè)wifi環(huán)境下，才可以實(shí)現(xiàn)設(shè)備互相轉(zhuǎn)換。先確認(rèn)三個(gè)設(shè)置是否有問(wèn)題？首先，你的wifi設(shè)置：不要隱藏了網(wǎng)絡(luò)或是關(guān)閉了路由的廣播SSID功能，否則會(huì)導(dǎo)致投屏無(wú)法通過(guò)共同的網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)；其次，手機(jī)或者I...

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家運(yùn)用新媒體進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。全國(guó)各地密集舉辦的各種以數(shù)字媒體為主題的藝術(shù)節(jié)、論壇和展覽活動(dòng)充分體現(xiàn)了人們對(duì)這種新藝術(shù)形式的熱情。例如“2016年上海藝術(shù)設(shè)計(jì)展”中“設(shè)計(jì)之變一一動(dòng)態(tài)交互海報(bào)”的海報(bào)作品*...

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,知識(shí)技能飛速地更新?lián)Q代,普遍性地獲取和應(yīng)用知識(shí)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)愈加重要,小學(xué)、初中、高中信息技術(shù)教學(xué)迫切需要突破校園的圍墻,對(duì)于正式空間教學(xué)發(fā)出挑戰(zhàn)，讓校園走向更開(kāi)放的動(dòng)態(tài)社會(huì)環(huán)境中。不斷有提出要從非正式學(xué)習(xí)的必要性和信息技術(shù)課程普及的目的出...

隨著素質(zhì)教育的不斷深化,作為現(xiàn)代化學(xué)校三根支柱之一的學(xué)校圖書(shū)館,其育人功能進(jìn)一步得到凸顯.為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程**的需要,學(xué)校始終把圖書(shū)館建設(shè)納入促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措常抓不懈.通過(guò)加大對(duì)圖書(shū)館的文化建設(shè)和現(xiàn)代化管理,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,提升學(xué)生閱讀能力,把學(xué)...

圖書(shū)角的圖書(shū)主要來(lái)源是學(xué)校購(gòu)書(shū)，學(xué)校圖書(shū)館流動(dòng)圖書(shū)，教師或家長(zhǎng)或?qū)W生薦書(shū)，社會(huì)贈(zèng)書(shū)等等。學(xué)校提供多學(xué)段多類(lèi)別的圖書(shū)，師生也可以把家中閑置的，健康有益，形式多樣的圖書(shū)拿到圖書(shū)角相互交流，同時(shí)學(xué)校圖書(shū)館拿出部分流動(dòng)圖書(shū)定期或不定期流動(dòng)到班級(jí)圖書(shū)角。圖書(shū)角圖書(shū)也需要...

電子圖書(shū)又稱(chēng)e-book，是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)今印刷型圖書(shū)的數(shù)字化形式，是利用計(jì)算機(jī)高容量的存儲(chǔ)介質(zhì)來(lái)儲(chǔ)存圖書(shū)信息的一種新型圖書(shū)記載形式，提高了資料的利用率。電子圖書(shū)與傳統(tǒng)書(shū)籍擁有許多相同的特點(diǎn)：包含一定的信息量，比如有一定的文字量、彩頁(yè)；其編排...

針對(duì)整個(gè)出入口，數(shù)據(jù)的需求和固定閱覽室的需求會(huì)有所不同，主要需要計(jì)數(shù)系統(tǒng)達(dá)到如下功能即可：1）出入口出入場(chǎng)人次統(tǒng)計(jì)：所選統(tǒng)計(jì)周期內(nèi)進(jìn)入/離開(kāi)各出入口的?次。支持以時(shí)段、日、周、月等維度查詢(xún)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2）出入口出入場(chǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)：所選統(tǒng)計(jì)周期內(nèi)進(jìn)入/離開(kāi)各出入口的人...

另外，電子書(shū)閱讀器還包括內(nèi)置字典，可變字體和樣式。電子書(shū)的主要格式有PDF EXE CHM UMD PDG JAR PDB TXT等，很多流行移動(dòng)設(shè)備都是支持其閱讀格式的。網(wǎng)上提供較多的是PDF格式的書(shū)籍下載,如提供這類(lèi)電子書(shū)下載。電子書(shū)一般有2種含義，一指e...

聲閱智能點(diǎn)檢終端的主要功能如下：1.非接觸式地快速識(shí)別粘貼在流通資料上的RFID標(biāo)簽和層標(biāo)、架標(biāo)，完成盤(pán)點(diǎn)、查找等功能。2.圖書(shū)定位：能夠快速批量建立圖書(shū)與層架之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，能夠生成在架圖書(shū)列表，同在借圖書(shū)列表比對(duì)后能生成遺失圖書(shū)列表，可以根據(jù)遺失列表自...

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的贈(zèng)書(shū)傳遞功能功能介紹：贈(zèng)書(shū)傳遞主要用于讀者捐贈(zèng)個(gè)人資源，可實(shí)現(xiàn)贈(zèng)書(shū)人和讀者之間的直接聯(lián)系。贈(zèng)書(shū)不屬于圖書(shū)館資源范圍。 一、在線(xiàn)贈(zèng)書(shū) 用于讀者在線(xiàn)發(fā)布贈(zèng)書(shū)信息。填寫(xiě)相關(guān)信息，如書(shū)名、ISBN、作者等，點(diǎn)擊“發(fā)布”即可發(fā)布贈(zèng)書(shū)信息。...

RFID技術(shù)在國(guó)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)運(yùn)用很成熟、穩(wěn)定，這時(shí)運(yùn)用在圖書(shū)館顯得尤其的重要。圖書(shū)自助借還系統(tǒng)是自助圖書(shū)館發(fā)展中的一部分，很多人在借閱圖書(shū)時(shí)都會(huì)看到，在圖書(shū)館大廳會(huì)排列擺放幾臺(tái)圖書(shū)自助借還機(jī)，只要使用校園一卡通，就可以在自助機(jī)上享受很多服務(wù)，查找圖書(shū)、自主借...

閱讀通用服務(wù)平臺(tái)的四個(gè)服務(wù)用戶(hù)權(quán)限介紹 學(xué)生：圖書(shū)館檢索、圖書(shū)預(yù)約借閱，借閱歷史查詢(xún)，圖書(shū)薦購(gòu)，積分查詢(xún)、兌換，書(shū)評(píng)撰寫(xiě)與發(fā)布，圖書(shū)館座位預(yù)約。 家長(zhǎng)：將學(xué)生賬號(hào)中的手機(jī)綁定在本人號(hào)碼后，可查看孩子在校借閱的圖書(shū)、圖書(shū)薦購(gòu)信息。 授課教師：圖書(shū)檢索，圖書(shū)預(yù)約借...

自助圖書(shū)館自助服務(wù)是以讀者為中心，在一定的服務(wù)設(shè)施和服務(wù)流程下，用戶(hù)根據(jù)自己的閱讀興趣、需要偏好、研究重點(diǎn)，自主地、靈活地、能動(dòng)地完成以前由圖書(shū)館員按照館員的意志和行為習(xí)慣來(lái)完成的書(shū)目查詢(xún)、藏書(shū)借閱、資料檢索、文獻(xiàn)復(fù)印等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自主服務(wù)的一種讀者服務(wù)方式...

閱讀激勵(lì)，顧名思義，就是對(duì)閱讀行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓膭?lì)、正向反饋，來(lái)激勵(lì)學(xué)生們更多地到圖書(shū)館來(lái)閱讀書(shū)籍。聲閱公司的校閱通是怎么來(lái)做閱讀激勵(lì)呢？根據(jù)平和的特色辦學(xué)理念，為實(shí)現(xiàn)閱讀激勵(lì)計(jì)劃，平和圖書(shū)館自主設(shè)計(jì)了平和特色I(xiàn)P小Piu，制作了相關(guān)周邊，并邀請(qǐng)聲閱智能提供技術(shù)...

在日常的計(jì)數(shù)系統(tǒng)中，會(huì)基于幾點(diǎn)進(jìn)行選擇，1）****的是準(zhǔn)確率，通常紅外感應(yīng)技術(shù)準(zhǔn)確率在85%-90%之間，WiFi探針技術(shù)準(zhǔn)確率在90%以上，視頻分析技術(shù)準(zhǔn)確率則均在95%以上（單目雙目相當(dāng)，比如文安智能的單目客流一體機(jī)產(chǎn)品可以達(dá)到98%以上的準(zhǔn)確率）。2）...

學(xué)科研修室是學(xué)校教師教學(xué)研究的主要場(chǎng)所之一，學(xué)科研修是教學(xué)活動(dòng)的組織形式?，F(xiàn)在在很多中小學(xué)校園內(nèi)已經(jīng)創(chuàng)建了學(xué)科研修室，主要用于學(xué)科方面的交流和研究，作為學(xué)科發(fā)展的又一個(gè)很關(guān)鍵的途徑。學(xué)校為教師們搭建一個(gè)良好的共同探討的環(huán)境是非常有必要的，這不**關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)...

自助圖書(shū)館根據(jù)傳統(tǒng)觀(guān)念，讀書(shū)必須在一個(gè)相對(duì)安靜的場(chǎng)所，比如書(shū)房，自習(xí)室或閱覽室，隨著科技的發(fā)展，很多傳統(tǒng)做法也在改變。作為全國(guó)書(shū)店**多的城市，成都在推廣全**閱讀方面做了很多創(chuàng)新嘗試。幾年前，成都圖書(shū)館就在一些社區(qū)布置了24小時(shí)自助圖書(shū)館。這種小型的圖書(shū)館雖...

自助圖書(shū)館中當(dāng)然會(huì)有圖書(shū)自助借還。圖書(shū)館自動(dòng)借還書(shū)設(shè)備是通過(guò)與圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)數(shù)據(jù)相連接，由讀者自行借還館內(nèi)圖書(shū)資料；幫助圖書(shū)館在有限的人力資源條件下，增進(jìn)圖書(shū)流通速率、簡(jiǎn)化借還流程，進(jìn)而提高圖書(shū)館從業(yè)人員工作效率及服務(wù)品質(zhì)的一種自助設(shè)備。該自助借還書(shū)設(shè)備無(wú)需...

曬書(shū)法在唐代就已流傳，此法為圖書(shū)消毒方法之一。唐代著**詩(shī)人杜牧的“曬書(shū)秋日晚，洗藥石泉香”，以及清人潘平雋“三伏乘朝爽，閑庭散舊編”的詩(shī)句都道出我國(guó)古代文人有趁夏日晴好曬書(shū)除潮防蠹的習(xí)慣。人們通過(guò)陽(yáng)光照射給圖書(shū)消毒，達(dá)到防蟲(chóng)防潮防霉變，更體現(xiàn)了人們的愛(ài)書(shū)之情...

自助圖書(shū)館的覆蓋和分布，離不開(kāi)城市決策者的明智抉擇。對(duì)于城市管理者，或者決策者來(lái)說(shuō)，如果能夠堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和眼前利益的融合，能夠?qū)⑷?*閱讀作為提升整個(gè)城市建設(shè)的措施和手段，也就能夠認(rèn)識(shí)到自助圖書(shū)館的重要性。否則，如果城市決策者只是聚焦于這樣的一種眼前利益的獲得...

自助圖書(shū)館中圖書(shū)館自助借閱圖書(shū)管理系統(tǒng)是什么原理呢？其實(shí)原理也是RFID射頻識(shí)別，管理人員提前把各類(lèi)圖書(shū)貼上RFID標(biāo)簽，然后把各類(lèi)圖書(shū)錄入到圖書(shū)館自助借閱圖書(shū)管理系統(tǒng)里面，在圖書(shū)館前臺(tái)設(shè)置書(shū)藉閱讀工作臺(tái)用于閱讀前來(lái)借閱圖書(shū)的標(biāo)簽進(jìn)行登記，在圖書(shū)館里面設(shè)置自助...

自助圖書(shū)館走進(jìn)學(xué)校很大提高了服務(wù)的可及性，為學(xué)生文化需求與圖書(shū)館服務(wù)之間搭起了更為便捷、高效的橋梁。自助圖書(shū)館通過(guò)科學(xué)的布點(diǎn)、資源配送和運(yùn)營(yíng)管理，為讀者提供24小時(shí)x365天全**位的圖書(shū)館服務(wù)，構(gòu)成了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型圖書(shū)館服務(wù)體系，有效促進(jìn)了學(xué)校圖書(shū)館...

雖然聲閱的校閱通在普教中已經(jīng)有了一定的推廣案例，但是在后期的迭代功能中會(huì)增加更多的人性化的服務(wù)，比如目前校閱通在微信公眾平臺(tái)上還未能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互的參考咨詢(xún)。圖書(shū)館利用微信開(kāi)展一對(duì)一的移動(dòng)實(shí)時(shí)信息咨詢(xún) 服務(wù)服務(wù)，是傳統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)不可比擬的。通過(guò)富媒體形式與用戶(hù)實(shí)時(shí)...

紫外線(xiàn)殺菌消毒是利用適當(dāng)波長(zhǎng)的紫外線(xiàn)能夠破壞微生物機(jī)體細(xì)胞中的DNA（脫氧核糖核酸）或RNA（核糖核酸）的分子結(jié)構(gòu)，造成生長(zhǎng)性細(xì)胞死亡和（或）再生性細(xì)胞死亡，達(dá)到殺菌消毒的效果。紫外線(xiàn)消毒技術(shù)是基于現(xiàn)代防疫學(xué)、醫(yī)學(xué)和光動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)上，利用特殊設(shè)計(jì)的高效率、**...

利用校閱通的閱讀活動(dòng)功能模塊來(lái)舉辦各種線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)，可以增加學(xué)生、老師的歸屬感。圖書(shū)館微信區(qū)別于其他社交網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)在于現(xiàn)實(shí)生活中用戶(hù)的真實(shí)身份差距較小，便于開(kāi)展各類(lèi)線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)，增進(jìn)用戶(hù)間的情感。在線(xiàn)上可以利用發(fā)起有關(guān)圖書(shū)館講座、書(shū)評(píng)等話(huà)題、投票、討論等手段促...