讀書(shū)能豐富人生、陶冶情操、激發(fā)意志、催人奮進(jìn)。可以說(shuō)一個(gè)喜歡讀書(shū)的人必定是一個(gè)富有內(nèi)涵的人。2020年12月24日下午第三節(jié)課，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)方圓書(shū)社進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng)。
書(shū)社成員圍坐在一起，就《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》這本書(shū)第二、三章節(jié)，展開(kāi)了交流分享，暢談自己的思考與感悟。
交流會(huì)上，杜婷老師主動(dòng)請(qǐng)纓，結(jié)合上周數(shù)學(xué)教研活動(dòng)課例，分享了自己對(duì)社會(huì)化學(xué)習(xí)的一些觀點(diǎn)。
杜婷老師說(shuō)，上周數(shù)學(xué)活動(dòng)，兩位張家港市的老師上了兩節(jié)課與我們平時(shí)的課還是有很大不同。《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》整合了例1、2、3，從“0”入手，讓學(xué)生找相反意義的量，再揭示負(fù)數(shù)的意義。
《用字母表示數(shù)》設(shè)計(jì)新穎，語(yǔ)言樸實(shí)，但內(nèi)容厚實(shí)，深度挖掘教材，先是從生活實(shí)際入手，班里的人數(shù)、學(xué)生的年齡、見(jiàn)面的次數(shù)讓學(xué)生明確已知數(shù)，以盒子里的棒棒糖數(shù)量讓學(xué)生感受未知數(shù)，明確未知的數(shù)可以用字母表示，很自然的揭示用字母表示數(shù)的意義。
接下來(lái)杜婷老師強(qiáng)調(diào)了社會(huì)化學(xué)習(xí)需要關(guān)注學(xué)生的合作，其中很重要的是給學(xué)生分組，讓學(xué)生做到真正參與，做到相互認(rèn)同，相互配合，相互幫助，相互依存，共同發(fā)展。杜婷老師在自己班級(jí)里進(jìn)行了社會(huì)化學(xué)習(xí)的實(shí)踐，而且取得了一定的成效。她對(duì)“社會(huì)化學(xué)習(xí)”的介紹，不是一種熱潮的陳述，更像是一種對(duì)教育改革的期盼！也許我們能做的真的很少很少，但至少我們懂得，在以后的課堂上，做比聽(tīng)有用，說(shuō)比做更好！那就努力讓我們的學(xué)生在屬于他們自己的課堂上，盡力表達(dá)吧。
最后，社長(zhǎng)董艷老師做了總結(jié)性講話，她提議請(qǐng)杜婷老師為我們上一節(jié)社會(huì)化學(xué)習(xí)的公開(kāi)課，讓我們每個(gè)人都做到真正的有所思、有所得。同時(shí)董艷老師結(jié)合了自己班級(jí)關(guān)于互助小組、課堂習(xí)慣等方面的案例，分享了自己對(duì)社會(huì)化學(xué)習(xí)的見(jiàn)解。
相信讀書(shū)會(huì)讓我們的老師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，進(jìn)而獲得教育的智慧。共讀一本書(shū)活動(dòng)激發(fā)出教師們的讀書(shū)熱情，與書(shū)為友，做一個(gè)有書(shū)香氣的教師。老師們?cè)趷傋x中前行，在書(shū)香中成長(zhǎng)，過(guò)一種幸福完整的教育生活。
撰稿人：郭盼
審稿人：董艷
