冬日的陽光暖暖地照進五樓會議室，那么美好！本學期的最后一個工作日下午，全體大馬人齊聚一起，舉行“自主·成長”好教師團隊學科育人專題分享會。活動非常榮幸地邀請到徐州市教育局教師工作處張焰處長，江蘇師范大學教育科學學院代建軍院長參加。大馬集團校北辰小學、九龍湖小學的老師們也在線上全程參加活動。
學校“自主·成長”好教師團隊成為2020年省重點培育“四有好教師團隊”，這是對我校多年來教師隊伍建設成果的肯定，同時也是又一個更高的起點。
本學期，圍繞“學科育人”這個主題，我們叩問“什么是學科育人？”，求索學科育人的路徑與方法，在課堂中實踐，分享思考、研究、實踐所得。
數學《 基于思維可見的“做數學”教學》
——王愛麗、康倩
王愛麗從學校數學教學主張，《數學實驗手冊》的使用，教師，學生，課堂的改變幾方面介紹了我校基于思維可見的“做數學”教學。
康倩老師1月16日在江蘇省數學實驗專題研討活動中執教了《感受黃金比》一課。她以《從經歷走向經驗》為主題，從三個改變詮釋了這節課打磨的歷程。第一，設計方向的改變——明晰“做數學”的育人價值；第二，情境創設的改變——契合兒童的興趣和需要；第三，實驗活動的改變——釋放更大的思維空間。
英語《基于英語學習活動觀的主題單元教學》
——郭潔、劉芳、蔣瑩
英語團隊深耕課堂教學，郭潔、劉芳、蔣瑩三位老師從深度解讀文本、設立指向素養的教學目標和基于英語學習活動觀的教學設計三方面匯報英語學科本學期的研究成果。我們看到指向素養的英語課堂，基于“英語學習活動觀”的教學實踐正在大馬的校園里發生。
語文《在“真”實踐中得到“真”提升》
——彭蘇華校長、五年級語文組老師
新課程改革必然會帶來學生學習方式的變革。如何改變落后的學習方式，讓學習由淺層走向深度，是教育教學改革的核心問題。本學期，語文團隊在“語文大單元教學”實踐中進行了深度探索，彭蘇華校長和五年級語文組席海婷、晁穎、王麗娜、陳璐璐、劉文菊老師以《在“真”實踐中得到“真”提升》為主題分享本學期她們在語文學科大單元教學中的思考與實踐。
幾位老師從不同視角的分享讓我們看到了老師們對語文教學的一份強烈的改革愿望，蘊藏著智慧及創造力，更欣慰的是我們看到了學生的改變，讓學科育人真正落地。
科學《讓學生在真實的學習中擁抱世界》
——徐夢珂、學生
新入職一年的科學老師徐夢珂跟她的學生們一起分享的主題是《讓學生在真實的學習中擁抱世界》。徐老師在STEM項目的開展過程中，逐漸探索出培養學生創新精神和實踐能力的有效方法。讓兒童站在舞臺中央，不僅在課堂里，在家庭里，在社會上，在兒童成長的一切生命場域中。徐老師相信，給學生一個真實的學習機會，最終他們會以自己獨特的方式綻放！
班本課程《一間會飛的教室》
——朱文珊
教室是河道，課程是水流，兩者相得益彰，便會涌現教育精彩。只要行動，就能喚醒，堅持行動，就有奇跡。朱文珊老師以《一間會飛的教室》為題，介紹了“走進青銅時代”班本課程的開展。學習場域從教室到博物館，有學校老師也有博物館講解員的陪伴，孩子們在會飛的教室里創造出生命的光芒。
專家指導、點評
代建軍院長用“感動、感慨、感佩”三個詞表達自己參加活動的感受。他對大馬路小學學科育人活動的開展、實施給予充分肯定，認為是大馬路小學在原有“生命化教育”的基礎上的再提升，再發展，是學科育人理念下的大馬路小學的校本表達。
張焰處長高度贊揚了大馬路小學的師資隊伍建設，認為大馬路小學應成為鼓樓區，乃至徐州市的一個高地。她從“四有好教師”的建設方面談了自己的理解，張處長相信大馬路小學“自主·成長”好教師團隊建設的經驗能夠在更大領域、更高平臺推廣。
要實現學科的育人價值，就需要重新理解教學活動的性質，重新理解教學過程中教師與學生的關系，在這些認識和理解的基礎上，建立起我們新的課堂教學過程觀，把握本學科對于學生成長而言獨特的發展價值。唯有如此，學科教師才能完成從學科專業人員向學科教學專業人員意義的基礎性轉化。
星光不問趕路人，歲月不負有心人，讓我們一起向青草更青處漫溯！
