為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導綱要（試行）》，根據(jù)我們幼兒園教師自身在組織活動中存在的薄弱問題，提高我園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業(yè)成長，提升我園的整體保教水平。按照我園2020-2021學年第二學期教研計劃的要求，3月11日起，幼兒園舉行了骨干教師公開課觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內(nèi)教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發(fā)揮骨干教師示范引領作用，促進教師專業(yè)化成長。
活動前，骨干教師們，深入分析教材，認真準備教玩具，精心設計活動環(huán)節(jié)、運用現(xiàn)代化的教學手段，積極探索，大膽嘗試，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，將《指南》的課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中。公開課活動激起了幼兒濃厚的學習興趣和探索欲望，課堂中氣氛十分活躍，精彩紛呈，我們一起來看看吧！
上課篇
張榆老師音樂《小小蛋兒把門開》
張老師教態(tài)親切自然，活動環(huán)節(jié)設計自然流暢，引導幼兒根據(jù)圖譜自主創(chuàng)編動作，理解歌詞內(nèi)容。幼兒在“小雞出殼”的游戲情境中，學唱歌曲，感受小雞破殼而出的樂趣。
耿琳琳老師語言活動《跑跑鎮(zhèn)》
《跑跑鎮(zhèn)》是一個有趣的繪本。耿老師充分運用現(xiàn)代媒體技術，巧妙地設計ppt，充分激發(fā)了孩子們的興趣。耿老師設計的“跑跑跑，碰碰碰”的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒合作游戲，大膽想象碰撞后會變成什么，提高了幼兒的想象力。
薛傳菊老師語言《一步一步走啊走》
薛老師的教學經(jīng)驗豐富，活動環(huán)節(jié)銜接自然，語言委婉親切，活動中孩子 們興致高，并能根據(jù)動物身體的局部特征，大膽猜測出小動物的名稱，在說說、演演中理解繪本故事內(nèi)容。
張婧紋老師音樂活動《河豚冒險記》
張老師以“河豚”圖片導入，讓幼兒了解河豚的特征，為接下來的活動做鋪墊。整個活動中，張老師激情高漲、語言抑揚頓挫，通過豐富、優(yōu)美的肢體動作，引導幼兒大膽表現(xiàn)河豚開始時、遇難時的樣子，幼兒也在老師扮演大鯊魚、孩子扮演河豚的游戲情境中，感受音樂旋律的變化，體驗與同伴一起游戲的快樂。
叢媛媛老師音樂活動《顏色魔法湯》
叢老師以“魔法精靈變變變”的游戲導入，增加活動的神秘感，激發(fā)了幼兒活動的興趣，每一次的變魔法，都是一次次的律動練習，教師通過圖譜的形式，引導幼兒了解歌曲ABA的曲式結構，感受歌曲歡快流暢的風格。
劉娜老師音樂活動《小青蛙回家》
劉老師以圖譜的形式，生動形象地幫助幼兒重點理解“跳跳、呱呱”，“跳跳跳、呱呱呱”的樂句。該活動以農(nóng)場開音樂會導入，以去青蛙家做客結尾，活動環(huán)節(jié)自然流暢，幼兒在游戲中學唱歌曲，感受歌曲愉快、活潑的情緒。
杜夢珂老師音樂《阿凡提尋寶記》
杜夢珂老師的音樂律動活動，以“阿凡提尋寶”為故事線索，引導幼兒根據(jù)地圖尋找寶藏，在游戲情境中，熟悉樂曲律動，發(fā)展肢體動作。
代碩老師社會《勇敢地戰(zhàn)勝困難》
代碩老師的社會活動，從幼兒熟悉的迷宮游戲導入，充分調動了孩子的操作興趣，接下來，孩子們又在系鞋帶、師幼講述個人戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷等環(huán)節(jié)中，一次次地體驗戰(zhàn)勝困難時的艱辛，以及克服困難后的喜悅，活動中，孩子們充分地體驗到了戰(zhàn)勝困難的情緒情感。
評課篇
每次教學活動結束后，張園長都會組織教師們參與評課，老師們自評、互評，暢所欲言，發(fā)表自己的見解，互相學習，取長補短，共同提高。
本次活動，通過聽課、評課、自我反思、教學研討的互動教研方式，促使全體教師相互學習、取長補短，有效地促進教師們的教學積極性。也為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，使他們在教學方面得到了磨煉和提高，同時推進了幼兒園整體教學水平的提高。
撰稿人：趙 咪
審核人：張再英
