在前期調研論證的基礎上，玉潭實驗學校依據學校辦學經驗和師資，制定四天作業輔導，一天社團活動的“4+1”模式。學校課后延時服務一出臺，全校絕大部分學生都報了名。據統計全校目前參加課后延時服務的學生比例超過90%。
課后延時服務實施了一個月，據家長調查問卷反饋，絕大部分家長對學校的課后延時服務表示非常滿意，學生書面作業能夠在校基本完成，回到家就可以有自由活動的時間了，教師們也有了更多的時間可以觀察、輔導、了解學生掌握情況，以便對下一步的教學做出更有針對性的改進。
家長態度
“自從參加課后服務后，孩子能在學校就把作業完成了，回到家能有更多時間發展興趣愛好，我們都很喜歡這種教學管理方式。”在小學各年級班級群里，家長們發出共同心聲。
學生想法
課后延時服務開展后，絕大部分的學生在校基本可以完成書面家庭作業，能有更多的時間進行課外閱讀、技能訓練等。
“在延時班學習氛圍好，遇到不懂的問題可以隨時請教老師和同學，比在家里和校外輔導班學習的效率高多了。”談及上延時班的感受，座談時，很多學生都露出激動與興奮。
教師心聲
在學生快樂、家長滿意的背后，離不開教師們的默默付出。有的教師的孩子還在上幼兒園，之前放學后忙完學校的事他們還可以去接孩子，自從開展延時服務后，老師們只能將孩子托付給父母照看。
“作為人民教師，幫助孩子更好地成長是我們的責任所在。”六年級周寧寧老師表示。
“只要學生可以不斷進步，家長可以理解老師們的良苦用心，我們多付出一點時間和精力這算不了什么！”數學教研組長趙丹用耐心和信心在陪著學生成長。
……
正是有了教師們的無悔付出，才使課后延時服務更加順利。
實施中完善
隨著冬季的來臨，白天時間變短，應廣大學生家長的要求，學校計劃對課后延時服務放學時間做調整，十一假期后，將放學時間提到下午5:35。
問卷中，家長希望學校豐富課程結構，多開設有益學生身心發展的素質課，下一步學校會根據家長需求，鼓勵教師發揮特長，豐富學校的課后服務課程，激發孩子的學習興趣。還有些學生在校不能完成作業，下一步學校將進一步加強作業管理，分層設計作業，讓學生的需求更加豐富合理。
知不足才能促發展，玉潭實驗學校將會繼續扎實有序地推進課后延時服務。作為人民教師，幫助孩子更好地成長是我們的責任所在。雖然課后服務時間短，但是只要能夠幫助孩子更好成長，發展學生各項才能，這就是我們義不容辭的責任！
